如何上好一堂体育课-4.ppt

如何上好体育-4，国培计划-2010中学体育教师骨干教育成都站教育部全国中小学体育教育指导委员会副主任，北京师范大学体育与运动学院教授毛振明，2，抓紧时间教学生身体保护方法和技能，(2)以“未来”为目标，培养学生的体育运动意识，2，抓紧时间锻炼学生的身体，教学生保护身体的方法和技术，(2)培养学生锻炼身体的意识，给学生锻炼身体的方法b教会学生锻炼身体的方法，也是体育课的义务(俯卧撑的例子)，2。抓紧时间锻炼学生的身体，教学生保护身体的方法和技术，(2)以“未来”为目标，培养学生锻炼身体的意识，教学生如何锻炼身体，教c学生自我保护安全和健康的本领，3，让学生充分体验运动的乐趣，让学生热爱体育。 以体育技术学习为载体，促进学生心理健康，(1)促进心理健康的策略：A热血运动的效果b立即评价c成功的体育思想d峰经验的效果，5、以体育技术学习为载体，提高学生的社会适应能力，提高学生社会适应能力的策略：A连接社会适应的桥梁：学习集体适应b集体精神和行为规范培养：共同目标有多种身体活动(发展行为语言)。2.有适当的运动量(出汗、脸红、有点累)。3 .学习运动技能的链接(基本动作)4。和谐快乐的课堂气氛(紧张活跃)5。低年级可以有适当的“情景”、“故事”和“主题”(不妨碍教学是恰当的)。6 .渗透知识和原理的教学(简洁，强调概念，促进形象，记忆，与生活联系)，4，好的中学体育课的基本特征，1。学习运动技术的链接清晰，效果明显(以精锐的泛运动项目技术为主体)2。配合技术战术学习的体力练习(五大素质均衡发展)。3.技术和战术学习相结合传授知识和原则(强调概念，与青春期教育相结合)4。和谐愉快的课堂气氛(紧张，活跃)5。随时具有体育行为准则的提醒和教育6。偶尔会有“主题”，不再有“情景”和“故事”。5.好的高中体育课的基本特点，1。可选模块教学，大单元教学模式2。学习运动技术精密、有序、有效(以精密的一般运动项目技术为主体)3 .有配合技术战术学习的体力练习(特别体力发展主义)。4.技术和战术学习相结合传授知识和原则(结合终身体育运动)5。和谐快乐的课堂气氛(紧张活泼)6。随时有体育行为规范的通知和安全教育，6，不良小学体育课的基本特点，1。有荒唐的主题2。有3个以上不是体育的游戏。4.没有基本动量(没有一点汗，脸发红，(有点累)5 .没有学习运动技能的链接6。头饰和化妆，背景，过分的音乐7。过奖和称赞8。类似“扁担、南瓜、废表语”等设备，7，不良中学体育课的基本特点，1。体育技术学习不明显或太短2 .单元计划和课程的位置不明确(第一课和最后一课)3。带有小学痕迹的课(语言，情景)4。没有技术战术学习的体力练习，没有基本运动量。5.没有知识和原理的传授和安全教育等6。没有行为教育的课，8，好的高中体育课的基本特征，1。短模块教学，小单元教学形式2。所学的运动技术是低级、无序、无效的(显然教授了精练学和简的技术)3。没有素质练习，没有运动量，也不注意特别体力发展。4.没有终身体育锻炼与知识和原理相结合的教学。体育行为规范的提醒和安全教育不足。5。低级庸俗的气氛和道具出现。6 .教师的教学水平低。9.现在设计体育课需要注意。1.坚决反对“淡化运动技术教学”的错误想法。2.体育课要有实效。3.要正确、慎重地开发课程资料。4.要上干净务实的体育课，在体育课上去掉“脏”。体育课上要去掉的“脏东西”，1。没有可以学习的技术教材，没有运动家牙的教材2。非体育教材(扁担南瓜)3。与学生年龄不符的教材4。牵强教科书(舞龙)5。无意义的服装道具(幼稚的服装)6。空白的表彰和问题7。真正没问题的小组讨论8。深入发展的探索9。行走形式的挂图和多媒体课件10。艰苦不卫生的场所安排，强调体育教师的“真正能力”1。理论：在两种运动技术和两种不同的运动技术教育a .“回”和“不”b .“回”和“不