数学人教版八年级上册单项式乘以单项式.ppt

14.1.4整体乘法一元乘一元，教课名：数学年级： 8年级上册：人民教育出版社教职员名：求，将进行简单整数乘法2。通过过程和方法经验，通过一元乘法过程，体验乘法拼接法的作用和变形，发展系统的思维和语言表达能力。3 .通过情感、态度和价值，通过学生的推理能力、计算能力、团队合作和交流，加强协作精神。教学重点：一元乘法法则的推导和应用。教学难点：一元乘法法则的推导和应用。学生们回忆一下电力的三个运算特性。1.aman=am n (m，n都是正整数)2。(am)n=amn(m，n都是正整数)3。(ab)n=anbn(m，n都是正整数)，review，2，new，)，1。我认为以下计算是正确的。更正错误(如果有)。(1) a3 a5=a10 () (2) aa2) aa2 () 2。计算：(1)10102104=()；(2) (-2x2y3) 2=() .3。如果矩形的地板面积为4xy，高度为3x，那么这个箱子的体积是多少？表格：这个运算是什么？进展如何？在本节中，您将学习整数乘法。1.如何计算：4xy3x？2.伪计算：(1) 3x2y (-2xy3)=。(2) (-5a2b 3) (-4b2c)=。(3)-3m22m4=()=。(4) x2 y 34 x 3y2=()=。观察第2题的每个小问题的方式的特点是什么？乘以单项式和单项式，分别乘以其系数等字，对于只包含在一个单项式中的字，用其指数作为乘积的一个因子。范例1(教科书范例)计算(1)(-5a2b)(-3a)；(2) (2x) 3 (-5 xy2)。通过(1)计算，我们发现一元乘定律实际上分为三个点。一个是乘以每个引数的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，以用作乘积的系数。二是将每个原因的_ _ _ _ _ _ _相乘，底数不变，指数相加；三是使用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _作为乘积的一个自变量。(2)乘以恒等式的结果如下。范例2: (1)计算：3a3b2 ab2 (-5a2b)=，教室练习：1。空白问题：(1)3 a 22 a 3=(2)(-9 a 2 b 3)8 a b 2=()(3)(3 x 2y)3(-4 x)=(4)(-2 a下面的计算如果不是，该怎么办？(1)3a 32a 2=6a6；(2)2x23x 2=6x4；(3)3x24x 2=12x 2；(4) 5y3y5=15y15。3 .在以下计算中，正确的是()a，2a33a2=6a6B，4x32x5=8x8C，3x3x4=9x4D，5x75x7=10 x14，4。以下运算包括()a，X2X3=X6B，X2 X2=2X4C，(-2x) 2=-4x2，(-2x3)=6x5，5.已知得到m，n的值，2=-2x3) (-3x3)=6x5等字符相乘，是相同底数平方的乘法。只包含在单句中的字要和那个指数一起写在乘积上。注意不要扔掉这个参数。一元乘法法则同样适用于三个或更多的一元乘法。一元乘法的结果仍然是一元。课后作业a-同步练习卷P3514.1.2平方的情况下，从第1