李霞《蚯蚓的日记》教案

蚯蚓的日记 推荐图画书课程教学目标：1.感知有趣的故事，激励孩子尝试用多种方式思考。2.鼓励孩子愿意用各种表达方式大胆表达自己。3、初步了解日记和日记的不同形式。课前游戏：猜谜图画书。老师在图画书里演绎语言，学生猜图画书的名字。我交换图画书并介绍新的课程1.你能选择其中一个介绍给每个人吗？(学生交流)2.是的，在图画书里，我们认识了很多朋友，学到了很多知识，也学到了很多真理。今天我们要读并展示蚯蚓的日记。为阅读命名。第二，读问题，观察封面，认识蚯蚓弟弟。1.当你听到书名时，我相信你的小脑袋里会有很多小问题。你能告诉我吗？2.让我们带着好奇心和一个小问号进入这本有趣的书。3.看看封面。看，你看到了什么？我看见一条蚯蚓。是个男孩。他用铅笔包着尾巴写字。瓶盖是他的凳子，蘑菇是他的桌子。认识这本书的作者/多伦克罗宁图/哈里布里斯托尔三、进入日记，感受故事，看猜演一出戏。老师：在这本书里，蚯蚓的弟弟写了许多有趣的日记，还贴了许多有趣的照片。今天我给你带了3张照片。你想看哪一个？表演：蜘蛛和我第一天去上学，全家去堆肥岛度假预设(1):蜘蛛和我1.展示照片。你看到了什么？我猜蜘蛛是蚯蚓的好朋友。蜘蛛能做什么？蚯蚓在哪里？2.好朋友应该互相帮助，互相学习。蚯蚓在3月29日写了什么？(教蜘蛛钻孔)3.按名字读句子：今天我试图教蜘蛛钻地。老师：小蚯蚓，你是怎么教它的？学生甲(评价：你讲得非常详细。多认真的老师啊！)老师：你能猜出蜘蛛怎么样了吗？天生大胆的想象力。老师：让我们来看看。仔细看这幅画。我们来谈谈吧。结论：是的，蚯蚓钻地很容易，但是蜘蛛有很多困难。然而，他们明天有个约会要学习倒立行走。蚯蚓是如何学习的？显示图片(左)。你看到了什么？一棵又高又壮的树。书里有一只七星瓢虫。老师：仔细看看，瓢虫怎么了？什么让他如此惊讶？6.看右边的图片。感受蚯蚓的恐惧。结论：虽然他们没有成功地互相学习，但他们仍然是非常好的朋友。预设(2)家庭假日堆肥岛之旅1.展示照片：认识蚯蚓的爸爸、妈妈、姐姐、爷爷和弟弟。老师：蚯蚓弟弟在这个温暖的大家庭里快乐地长大。我学到了很多。听着，爷爷又在和他们推理了。爷爷教了我们什么？(礼貌非常重要)3.所以，在5月1日，蚯蚓弟弟写了这样一句话：今天我向第一只蚂蚁说“早上好”。出乎意料的是，队有600只蚂蚁。如果你是蚯蚓弟弟，你会怎么做？4、看看小蚯蚓的表现。5.当六百个美好的早晨结束时，蚯蚓肯定会(口干舌燥，非常疲倦，无法站立，喉咙冒烟.)6.句子练习：这是一条()小蚯蚓。(3)开学第一天老师：你还记得你上学的第一天吗？说出来。2.看看蚯蚓的第一天上学。你发现了什么？3.小蚯蚓的表现真的很好。让我们猜猜他的成绩是多少。看看成绩单，通向美国劳工阶级。他们在美术课上做什么？做通心粉项链。看图片，猜猜他们会做什么？(2)命名阅读步骤。其余的孩子表演。(3)蚯蚓弟弟做什么？如果他把它带回家，爸爸会怎么表扬他？(4)观察蚯蚓回家：父亲高兴地表扬了我，全家人都把它当晚餐吃了。4.我能在学校参加舞会吗？猜猜蚯蚓是如何跳舞的？(1)天生的自由猜测(2)跟着蚯蚓做有节奏的动作我们怎么跳？随着音乐起舞健康舞你喜欢哪种舞蹈？为什么？是的，我们有手和脚。跳舞很有趣。蚯蚓在哪里？只有三个动作，非常单调。连蚯蚓弟弟都说：我们可以这样跳。5.尽管跳舞并不好玩，乐观的蚯蚓发现了蚯蚓的三个好处：自由阅读7月29日的日记。你知道什么？(2)说出你的理解6、蚯蚓也有最害怕的东西，猜猜它是什么？(1)自由说(2)为什么蚯蚓认为跳房子是一个非常危险的游戏？既然这么危险，为什么整天呆在人行道上？(联系课前收集的蚯蚓信息)四、总结方法，分发书籍，激发阅读欲望。1.今天，通过仔细的观察，大胆的猜测和愉快的表演，我们遇到了什么样的蚯蚓弟弟？事实上，日记里有很多故事。张老师清点