数学广角──推理.ppt

一、教材分析本节课内容是猜一猜。简单推理过程和思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课主要是通过学生日常生活中最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段感受简单的推理过程，向学生渗透数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。,二、学情分析学生在一年级下册教材中已经学习了一些图形和数的简单排列规律，本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测让学生学会对于推理过程的简单叙述。大部分二年级学生的学习基础比较好，对所学知识基本上能回答出结果。针对这些实际情况，在设计本节课时，教学的重点要为学生提供猜想、活动交流的机会，采取小组合作学习的方式，让学生通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，使学生在描述、思考和讨论交流活动过程中充分感受事物的推理。同时，二年级学生年龄小，以形象思维为主，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。,三、教学目标：1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。,教学重点：1根据已知条件通过活动判断出结论。2运用排除、猜测等方法推理教学难点：1培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。2在于如何有条理地阐述自己的推理过程。,四、教法与学法：在教学中让学生通过观察，操作，实验，猜测，推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与意义，接受数学思维训练，逐步形成有序地全面地思考问题的意识。,五、教学过程：（一）、谈话引入：师：日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推理，今天我们学习推理。从学生身边的事情引入，学生有话说，有想法与大家交流，学生的兴趣就充分地调动起来。,（二）、新课：1、出示例题1：把知道的信息说一说。2、请学生回答，并说出理由。从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？提问：小丽拿的是什么书？3、教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。师如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的答案吗？4、小结：在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。5、做一做。1）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？2）小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？在学生的知识经验里，已经储备了一些推理的知识，所以学生可以积极主动地参与到课堂中，并能简单的说明理由。,（三）、练习。1、游戏帮小动物找家。2、猜一猜下面小动物各住几号房间。3、动笔练习。让学生自己说出已知的信息，然后解答。应用练习的设计，注意了趣味性，应用性，采用了猜一猜，游戏等手段，使学生兴趣盎然；让学生感受到生活与数学的,四、板书设计推理例1小红拿的是（语文）书小刚拿的是（数学）书小丽拿的是（英语）书,五、教学反思：教学中挖掘学生熟悉的生活素材，从最简单的猜测到简单