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文档简介
画杨桃,新发小学章雪玲,“我”是怎样画杨桃的？这件事对“我”产生了什么影响？,我的座位在前排靠边的地方，讲桌上杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,认认真真,看,老老实实,画,你看见一件什么东西，是什么样的，就画成什么样的，不要想当然，画走了样。,是什么样,就画成什么样,不要想当然,“杨桃是这个样子吗？”“倒不如说是五角星吧!”,“这幅画儿画得像不像?”“不像！”“它像什么?”“像五角星！”老师的神情变得了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好笑！”有几个同学抢着回答道，同时发出嘻嘻的笑声。,严肃,于是，老师请这几名同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，想你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么像什么呢？”“像五角星。”“好，下一个。”,我画的杨桃不像（)，而像（）。请同学们用“不像而像”造句,不像平时看到的那样,一个五角星,提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到的是什么样就化成什么样。,不要,要,请同学们用“
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