巧用及时通信(第1课时).ppt

,巧用即时通信,广袤无垠的e-空间,巧用及时通信（一）,教学设计,爱网络爱生活,教材分析,教材是教学的基本依据，本节课选自马成荣主编、凤凰苏科版、中等职业教育课程改革国家规划新教材计算机应用基础（windows2000/xp+office2003）中，学习领域二广袤无垠的e空间internet的利用，项目2-3巧用及时通信。,教材分析,“爱网络爱生活”项目,教材分析,学情分析,学生的认知基础,学生的能力情感基础,1、删减教材中关于远程控制部分的内容；2、增加QQ多种功能使用方面的内容；3、教材规定的4课时调整为3课时。,1、了解即时通信的概念和特点；2、了解什么是账号和网名；3、掌握常见即时通信软件。,1、向学生渗透正确的道德观和网络观；2、培养学生自主探究学习和与他人互相学习、合作的精神；3、体验完成任务的乐趣和成功。,1、安装QQ、注册账号；2、查找添加好友；3、进行即时通信。,教材分析,教学目标,知识目标,教学重点,教学难点,安装、注册QQ并进行即时通信。,设置QQ密码保护。,教学关键,以学生动口讨论、动手操作、动脑思考为主的形式突破重难点。,教法,学法,教学方法,知识迁移,知识传递,知识融合,体验成功,1、连接因特网的网络教室2、知识储备情况调查3、下发学案和资源包至学生机4、学生分组,课前准备,技能完善、落实知识,任务驱动、自主探究,创设情境、引出课题,技能拓展、分层提高,作业设计、延伸拓展,课堂小结、总结归纳,能力展示、体验成功,鼓励表扬、多元评价,教学环节,8分钟,15分钟,3分钟,6分钟,2分钟,45分钟,3分钟,5分钟,3分钟,组织教学,稳定课堂秩序、师生互礼、考勤，使学生以饱满的精神状态开始学习。,（一）创设情境，引出课题,安南网购的商品（MP4）出现问题，她可以利用网络及时有效地与卖家协商解决吗？,巧用即时通信（一）,（二）任务驱动，自主探究,任务一搜索下载QQ软件,任务二安装QQ并注册起名,任务三添加好友，进行及时通信,思考二账号的概念和功能？,思考一你使用过什么即时通信软件？,思考三如何找到交流对象？,（二）任务驱动，自主探究,任务一搜索下载QQ软件,任务二安装QQ并注册起名,任务三添加好友，进行及时通信,（三）技能完善，落实知识,任务四添加三名好友，分别存放在“老师”、“卖家”、“同学”文件夹中，任选一个进行及时通信，提高他们自主探究、解决问题的能力,体会学习的乐趣。,再次实现重点的掌握,适时提醒学生文明交流，遵守正确的公共道德，抵制发送或者接收不良信息。,问题探讨QQ密码被盗或遗忘QQ密码是很多人遇到过的问题，如何防止呢？,（四）技能拓展，分层提高,设置QQ密码保护,（六）鼓励表扬，多元评价,学生互评,学生自评,小组代表展示成果,教师评价,（五）能力展示，体验成功,（七）课堂总结，积累知识,（八）作业布置，延伸拓展,必做和选做,必做1、添加同年龄段同地域的好友数名，探讨通过QQ除文字外的其他交流方式，如视频。选做2、添加的同学好友，就计算机学习提出建议和意见。（可在线或者离线发送信息）,巩固所学知识技能提高自身学习兴趣,应用到生活工作中促进自身能力发展,学以致用,板书设计,巧用即时通信第一课时帮帮安南：与卖家用即时通信软件进行即时沟通，解决MP4的问题。且行且思：1、安装QQ，注册账号并登录；2、添加好友进行即时通信3、密码保护课后拓展：必做1、从网上添加同年龄段同地域的好友数名，探讨通过QQ除文字外的其他交流方式，如视频。选做2、添加的同学好友，就计算机学习提出建议和意见。（可在线或者离线发送信息）,教学反思,1、创设之情境来源于学生日常生活，又很好地结合了知识点。一开课就将学生吸引到创设的情境中，并始终对情境中问题进行探索、思考，在技能形成过程中融入情感教育。2、充分尊重和体现学生的“主体”地位，给学生更多的平台，自主发现、思考和解决问题，真正做到“做中学，做中