初中语文阅读专项2-分析人物形象客观概括特点

PPT模板：,初中语文阅读专项训练,教学目标,知识清单,考点清单,技巧清单,试题分析,01,知识清单,中考考试说明对现代文阅读其中的一项要求是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。其中的对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验这一点中的作品中感人的形象就是指对文学作品中塑造的人物形象的理解分析和把握。从近几年的中考命题来看，命题者对人物形象分析或体验的题情有独钟。因此，这一考点非常重要，大家万万不可忽视。,02,考点清单,1、分析人物性格。常见题型为某某人物有什么样的性格特点？、请分析某人物的形象。2、判断文章的主人公。常见题型为本文的主人公是谁？。3对次要人物作用的分析。常见题型为请分析某人物在全文中的作用。,03,技巧清单,要想理解并分析把握人物形象，首先就要了解刻画人物形象的方法。一般塑造、刻画人物形象的方法有以下几种-,正面描写与侧面描写相结合1、正面描写：正面描写，是对人物做正面的刻画，使之直接呈现在读者面前。正面描写又分肖像描写、语言描写、行为描写、神态描写、心理描写等。肖像描写，是指通过人物的音容笑貌、衣着打扮、姿态神情、说话腔调等外在特征来刻画人物。它是表现人物性格和精神面貌的重要手段。好的肖像描写不仅显示出人物的身份、职业、教养、爱好、经历和遭遇等，而且能表现人物的精神世界和个性气质。如鲁迅故乡中的对中年闰土形容憔悴的肖像描写，形象地反映了旧中国农村的破产和农民的痛苦、贫困生活。语言行为描写，是通过描写人物的语言和行动来表现人物，俗话说：言为心声，行为意表。读者是通过听其言，观其行，而知其人的。因而要揭示人物的精神、性格，就必须抓住人物有代表性的言行进行描写。如故乡中刻画杨二嫂这个人物，除了极精彩的几笔肖像描写外，主要是写她的语言和行动，把一个高度典型化的小市民形象，活脱脱地呈现在读者面前。,心理描写，就是对人物在一定环境中围绕客观情势而产生的所想所思的内心活动的描写。好的心理描写可以揭示人物语言行动的思想基础，进一步揭示人物的精神境界。如鲁迅先生的一件小事中，多次写了我的心理活动，表现我对车夫的崇敬和我在车夫光明正直精神的感召下，勇于同自己灵魂深处的丑恶作斗争的自我解剖精神。神态描写，就是对人物的脸部表情、神态的具体描写。描写时一要注意使用一些表示表情神态的词语，二要注意人物神态表情的变化。表现人物心理的手法很多，可由人物直接倾吐，即通过人物对话或内心独白来表现；也可以由作者用记叙性语言来描述；还可以用比较曲折的方式，如写梦境和幻觉等来反映。写好人物的心理，关键是作者对人物的透彻的了解和深入的体察，仅凭一般观察是不够的。,2。侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。侧面描写的方法有以下几点：3。以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。例如通过别人的描述和介绍，表现了主人公的精神以对面写正面。如社戏中写我因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写我扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。,正面描写和侧面描写经常结合在一起使用。主要有以下方法-(1）正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅这是侧面描写使用最广泛的一种。正面描摹时，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。比如鲁迅的小说孔乙己，全文详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景，但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描写，这种侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡非常自然、巧妙。(2）不宜正面描写的，用侧面描写加以渲染侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知之妙点、美点。比如，在小镇女人一文中，有这样的描写：我离开小镇那年，女人已不再摆地摊了，而是买了一辆出租车。过两年，小镇有人来，问及那个女人。小镇人说：她现在发达了，家里有两辆车子，一辆跑出租，一辆跑长途。最近又听小镇人说.女人新盖了三层楼房。我问：她还盘发吗？还穿旗袍吗？小镇人就笑了，说：如果不盘发，不穿旗袍，她就不是她了。真的呢，她还跟从前一样漂亮，一点没见老。这就是典型的侧面描写的方法。通过小镇人的介绍，交代小镇女人的结局。,（3）侧面描写取代了正面描写。优秀的汉乐府民歌陌上桑，塑造了一位美丽出众、机智善斗的农家姑娘秦罗敷的形象。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦，直接铺写了罗敷的穿着打扮，正面抒写了她那光彩照人的动人形象。但实际上作者并没有从正面去写秦罗敷的发、脸、身材等，而是用了侧面描写：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷，诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。真可谓是不着一字，尽得风流，收到了正面描写达不到的艺术效果。,欲扬先抑欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的扬，是指褒扬、抬高。抑，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。欲扬先抑法，抑扬指控制和放纵感情，运用这种方法需要在结构上层层铺垫，抑为扬蓄足气势。这样，一方面使文章波澜起伏，摇曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。欲扬先抑，这是一种表现手法，因为对比会让美丽的东西越发美丽。惊天动地的大逆转就是这种手法的绝佳体现，它会让原本简单的东西变得复杂，让复杂的东西变得永恒。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出乎意料的感人效果。运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断地写作实践，去细细地体会、揣摩。2010年河北省中考试题记叙文阅读选的最美的善举这篇文章中对人物的刻画和塑造就是运用欲扬先抑手法的典范之作。,对比衬托1、对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比手法是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。对比，可以横比，也可以纵比。横比是指不同的人在同一时间、同一事件中的对比。如在故乡中，杨二嫂的自私自利、尖酸刻薄、张扬外露的性格有力地衬托了闰土朴实敦厚、木讷寡言的特点。纵比是指同一个人在不同的时间、不同的实践中的表现。比如范进中举中胡屠户的人物形象。在范进中举前，他把范进骂了个狗血喷头，在范进面前腆着肚子离开了，十分瞧不起他。在范进中了举之后，他打了范进一下，手掌就再也弯不过来；范进跌落泥塘之后，他跟在范进身后，低着头帮范进扯了好几次衣服。这一前一后的态度对比，将胡屠户市侩小人的形象刻画得淋漓尽致。这样，在对比中容易把握人物的性格特点，容易突出人物的性格特点。,2、衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种烘云托月的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的不同关系，可分为正衬与反衬两种。正衬用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高的衬托更高的，用好的衬托更好的。例如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情一(赠汪伦唐，李白就是以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。反衬就是用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用高的衬托矮的；用黑的衬托白的；用大的衬托小的等。例如：高尔基的海燕中海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在泛起白沫的大海上飞翔这段文字的描写就是以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。,细节描写细节描写，就是对能很好地表现人物思想性格的生动、细小的情节或人物或环境的某种细微特征的描写。细节描写可以使人物形象更丰满、更鲜明，给人以强烈的印象，还可以深化作品的主题思想，增加作品的生活气息，使作品更加生动活泼。对人物的细节描写主要是从肖像、动作、神态等方面进行描写。比如，在故乡中，对捕鸟过程就运用了细节描写：我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。在背影中，对父亲翻越站台的动作也是细节描写：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,温馨提示1：判断文章主人公的方法技巧。先阅读全文，看全文写的事情为了表现谁、文章的中心靠谁来表现、议论抒情围绕谁，那谁就是主人公。如鲁提辖拳打镇关西里面虽人物众多，但文章主要是通过鲁提辖三拳打死镇关西这一事件来刻画鲁提辖这个人物。所以鲁提辖就是主人公。2分析次要人物作用的方法技巧。（1）第一人称我，是贯穿全文的人物，其作用为线索型人物，是故事的见证者，增加文章的真实性。如孔乙己中的小伙计。（2）对主要人物进行衬托。如故乡中，杨二嫂的自私自利、尖酸刻薄、张扬外露的性格有力地衬托了闰土朴实敦厚、木讷寡言的特点。3提示：如果问写了哪个人物，无论是正面出场的人物，还是侧面农现的人物，都要-罗列出来。,04,答题支着,一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。,二、抓住典型事例，分析人物形象在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和事情的关系。要看一看作者是通过写什么事情