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文档简介
幼儿园大班优质语言教案绕口令狗和猴 1.能发准字音狗和猴,能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。 2.了解绕口令的句式特点,感知绕口令的韵律和节奏。 3.感知绕口令内容的趣味性,体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。 4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 5.在理解故事的基础上,尝试续编故事。 1、重点:能正确朗读绕口令,音调准确,语言流畅 2、难点:能快速朗读绕口令,字词发音准确 图片背景、狗猴头饰 一、故事导入,理解内容:狗和猴河里的小桥上,发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗,从桥西走来了一只猴。他们走着走着,刚走到桥心,哎哟狗和猴头碰头,撞到了一起。这可吓坏了他们,他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望,猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢? 师:老师把这个故事改成了一首儿歌,我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师:和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快) 二、理解绕口令,梳理句子 1.师:我们刚才听到的.这首儿歌叫做绕口令,让我们再仔细的听一次,狗和猴发生了什么事! 2.教师再次朗诵。(慢速)问:你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答,老师借用图谱理解绕口令内容) 3.师朗诵。完整呈现图谱。 三、尝试朗诵绕口令 1.看图谱,朗诵绕口令(师大声)师:我们看着图谱把绕口令念一念。 2.对字音进行引导,再次朗读。(师小声) 师:刚才孩子们都能完整的朗诵出来,真棒。请看这一句一定要念准了,我小声你们大声。再念一次 3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师:请小朋友们小手拿出来,边拍手边念绕口令。1234准备开始(老师起节奏) 4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师:表现不错。如果再快一点你们行吗,我们来挑战一下。小手,1234准备开始 5.再次快速拍手朗诵师:我们可以再快一点吗?1234准备开始 四、手指游戏师:我们把它改成手指游戏,一起来动一动我们的手指。先看我做。 五、接龙游戏 1.请你们和我一起接龙游戏游戏:我念前半句桥东走来你们念后半句一只狗。我们来试一次,准备开始。 2.加大难度:我念一句:桥东走来一只狗;你们念一句:桥西走来一只猴。小手,准备开始。 六、表演 1.合作练习师:请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。 2.分组表演师:请你们表演,其它几组认真听,他们念得怎么样? 3.评价师:(选个别幼儿)说一说,他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)活动延伸: 请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。 1.能发准字音狗和猴,能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。 2.了解绕口令的句式特点,感知绕口令的韵律和节奏。 3.感知绕口令内容的趣味性,体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。 4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 5.在理解故事的基础上,尝试续编故事。 1、重点:能正确朗读绕口令,音调准确,语言流畅 2、难点:能快速朗读绕口令,字词发音准确 图片背景、狗猴头饰 一、故事导入,理解内容:狗和猴河里的小桥上,发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗,从桥西走来了一只猴。他们走着走着,刚走到桥心,哎哟狗和猴头碰头,撞到了一起。这可吓坏了他们,他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望,猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢? 师:老师把这个故事改成了一首儿歌,我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师:和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快) 二、理解绕口令,梳理句子 1.师:我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令,让我们再仔细的听一次,狗和猴发生了什么事! 2.教师再次朗诵。(慢速)问:你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答,老师借用图谱理解绕口令内容) 3.师朗诵。完整呈现图谱。 三、尝试朗诵绕口令 1.看图谱,朗诵绕口令(师大声)师:我们看着图谱把绕口令念一念。 2.对字音进行引导,再次朗读。(师小声) 师:刚才孩子们都能完整的朗诵出来,真棒。请看这一句一定要念准了,我小声你们大声。再念一次 3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师:请小朋友们小手拿出来,边拍手边念绕口令。1234准备开始(老师起节奏) 4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师:表现不错。如果再快一点你们行吗,我们来挑战一下。小手,1234准备开始 5.再次快速拍手朗诵师:我们可以再快一点吗?1234准备开始 四、手指游戏师:我们把它改成手指游戏,一起来动一动我们的手指。先看我做。 五、接龙游戏 1.请你们和我一起接龙游戏游戏:我念前半句桥东走来你们念后半句一只狗。我们来试一次,准备开始。 2.加大难度:我念一句:桥东走来一只狗;你们念一句:桥西走来一只猴。小手,准备开始。 六、表演 1.合作练习师:请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。 2.分组表演师:请你们表演,其它几组认真听,他们念得怎么样? 3.评价师:(选个别幼儿)说一说,他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高) 活动延伸: 请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。 【幼儿园大班优质语言教案绕口令狗和猴】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5
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