经济政治·职业生活

科目经济政治职业生活 班级 教师 刘 娟 学校 中江县职业中专学校 年 月 日第1课时经济政治职业生活导 言备 课 人：刘 娟课 题：导言 课 型：新授课课 时 数：1课时教学目标：通过教学，让学生理解经济和政治与职业生活息息相关；知道学习经济和政治知识的必要性。教学重点：经济和政治与职业生活的关系；知道学习经济和政治知识的必要性。教学难点：理解经济和政治与职业生活关系；学习经济和政治知识的必要性。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：一、 清点人数：班级应到人数实到人数迟到人数缺席人数及姓名二、 安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、引入新课：同学们要担当历史重任，全面提高自身素质，特别是提高思想道德素质，努力为社会主义现代化建设做出应有的贡献。掌握经济与政治知识，对我们提高思想道德素质有重要的作用。那么，我们有不有必要学习这门课程呢？四、讲授新课：（一）经济和政治与职业生活息息相关：1、列举事例说明我们中职生学习经济和政治的必要性（讨论）。小结：、每个人都与经济和政治有着密切的联系。从我们日常生活看，饮食起居、衣食住行、油盐柴米等都与经济和政治息息相关。、经济和政治生活是整个社会生活的组成部分，每个人都置身于经济和政治生活之中。、中职学生作为社会成员之一，必然也离不开经济和政治。2、经济就是在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。（举例说明）3、经济活动是人类社会存在和发展的基础。人类要生存，就必须解决衣食住行等基本的物质生活资料，而人们要取得这些物质生活资料，就必须进行经济活动。同时，人们也只有在物质生活得到维持后，才能进行政治、军事、文化、科学、艺术等其社会活动。4、政治是经济的集中表现。政治关系随着社会经济的发展而变动，现阶段，我国的阶级斗争已不民社会的主要矛盾，正确处理人民内部矛盾成为国内政治生活的主题。（二）学习经济和政治知识的必要性：1、讨论：“一技在手，天下敢走”的说法是否正确？2、学习经济和政治知识，有利于我们开阔视野、丰富知识、正确认识现实生活中常见的经济和政治现象，获得参与现代经济生活和政治生活的必要知识和技能，从而提高我们的思想政治和文化素质，增强就业竞争力。3、讨论用人单位要求中职毕业生应具备的四个条件对学习经济和政治有什么启示。4、学习经济和政治知识，有利于我们了解国情，正确认识公民享受的权利和履行的义务，增强法制和道德观念，积极参与国家政权建设及社会主义现代化建设。 五、课堂巩固：1、什么是经济？什么是政治？2、学习经济和政治与职业生活有关系吗？为什么？六、课堂小结：经济和政治与职业生活息息相关，学习经济和政治知识的必要性。七、作业布置：1、什么是经济？什么是政治？2、学习经济和政治与职业生活有关系吗？为什么？3、预习下一节的内容。八、板书设计：经济政治职业生活导 言一、经济和政治与职业生活息息相关： 二、学习经济和政治知识的必要性： 九、教学后记：_。第2课时第一课 走进社会主义市场经济正确对待金钱备 课 人：刘 娟课 题：正确对待金钱 课 型：新授课课 时 数：1课时教学目标：通过教学，让学生能正确对待金钱。教学重点：正确对待金钱。教学难点：怎样正确对待金钱。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：一、清点人数：班级应到人数实到人数迟到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、什么是经济？什么是政治？2、学习经济和政治与职业生活有关系吗？为什么？四、讲授新课：（一）掀起货币的盖头来：1、让学生讨论：你是如何认识金钱的？你对见死不救，一切向“钱”看这一行为如何评价？。2、在日常经济生活中，人们几乎每天都同货币打交道，我们所需要的各种物品和服务，大多要用金钱（货币）来购买，于是人们对金钱产生了各种各样的看法。3、商品的概念凡是通过买卖进行交换的物品，是人们耗费一定的劳动生产出来的，人们生产这些物品不是为了自己的需要，而是要拿到市场上去交换，这些用于交换的劳动产品就是商品。让学生举例说明哪些是商品，哪些不是商品。4、购买商品需要货币。货币的出现要比商品晚得多，货币是商品交换长期发展的产物。5、一般等价物的概念随着商品交换的进一步发展，逐渐出现了各种商品共同的等价物。这种共同的等价物就叫一般等价物。一般等价物就是从商品中分离出来，表现其他一切商品价值的商品。一般等价物出现后，人们只要经过两次交换，就可顺利换得自己所需的商品，即：、用自己的商品换成一般等价物；、用一般等价物换取自己需要的商品。6、货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品；货币的本质就是一般等价物。（二）树立正确的金钱观：1、讨论：“有了钱就有了一切吗？” 2、金钱（货币）的本质就是一般等价物，其本身是没有意识和感情的，它可以为做好事的人服务，也可以为做坏事的人效劳。3、货币既不是众善之门，也不是万恶之源，说到底，金钱不过是商品交换的媒介。4、以李学生舍生取义的英勇事迹来说明金钱不人生价值的决定因素。 李学生舍生取义的英勇事迹，更使我们看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。人的一生虽然离不开金钱，但金钱并不能给我们带来全部。5、人生的追求是多方面的，物质生活的富足固然重要，而崇高的理想、事业的成功、幸福的家庭、真挚的友谊、艺术的欣赏、精神的欢愉以及健康的体魄等，却是用金钱买不到的。6、获得金钱的手段应该是正当的、合法的，要符合社会主义道德规范，通过自己诚实的劳动和合法的经营致富。7、对于金钱，用之有度，更要用之有益，要把钱用到最需要的地方去，“一方有难，八方支援”，一旦他人有困难，伸出友谊之手，拿出自己的钱资助。同时要会节省金钱，尽量做到少花钱多办事，让金钱发挥最大的作用。五、课堂巩固：1、什么叫商品？什么叫一般等价物？货币的本质是什么？2、怎样树立正确的金钱观？六、课堂小结：货币的内涵、树立正确的金钱观。七、作业布置：1、什么叫商品？什么叫一般等价物？货币的本质是什么？2、怎样树立正确的金钱观？3、预习下一节的内容。八、教学后记：_。九、板书设计：第一课 走进社会主义市场经济正确对待金钱一、掀起货币的盖头来： 二、树立正确的金钱观： 1、商品的概念 2、一般等价物的概念 讨论：“有了钱就有了一切吗？”第3课时第一课 走进社会主义市场经济自觉遵循价值规律备 课 人：刘 娟课 题：自觉遵循价值规律 课 型：新授课课 时 数：1课时教学目标：通过教学，让学生能自觉遵循价值规律。教学重点：自觉遵循价值规律。教学难点：理解自觉遵循价值规律中的相关知识。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：一、清点人数：班级应到人数实到人数迟到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、什么叫商品？什么叫一般等价物？货币的本质是什么？2、怎样树立正确的金钱观？四、讲授新课：（一）价值规律的基本内容和表现形式：1、指导让学生阅看P12页事例，让学生思考后面几个问题：市场上同一种商品的价格，有时高、有时低。不同的商品的价格各不相同，有高、有低，甚至差异很大。、到底是什么因素引起了价格的变动呢？、它的变动是否有规律可循呢？小结：价值规律是商品经济的基本规律，是商品生产和商品交换的客观规律。 2、商品价值量越大，价格越高；商品价值量越小，价格越低。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，而是由个别劳动时间决定。社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。3、价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。4、价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。（二）威力无比的无形指挥棒：价值规律的作用：1、讨论：漫画中“赶不上趟？” 说明价值规律发挥了什么样的作用？2、价值规律是商品经济的基本规律，是商品生产和商品交换过程中的客观经济规律，只要存在商品经济，它就像一条无形的指挥棒，指挥着人们的经济活动。3、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。4、价值规律刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理，提高劳动生产率。 5、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。（三）树立创新、质量、效率的职业意识：同学们要学会观察社会，自觉运用价值规律，树立创新、竞争、质量、效率意识，成为职业生活中的成功者。五、课堂巩固：1、什么是社会必要劳动时间？什么是价值规律的表现形式？2、价值规律有哪些基本内容？价值规律有哪些作用？六、课堂小结：价值规律的基本内容和表现形式；价值规律的作用；树立创新、质量、效率的职业意识。七、作业布置：1、什么是社会必要劳动时间？什么是价值规律的表现形式？2、价值规律有哪些基本内容？价值规律有哪些作用？3、预习下一节的内容。八、教学后记：_。九、板书设计：第一课 走进社会主义市场经济自觉遵循价值规律一、价值规律的基本内容和表现形式： 二、威力无比的无形指挥棒：价值规律的作用 三、树立创新、质量、效率的职业意识：第4课时第一课 走进社会主义市场经济发挥市场配置资源的基础性作用备 课 人：刘 娟课 题：发挥市场配置资源的基础性作用 课 型：新授课课 时 数：1课时教学目标：通过教学，让学生理解发挥市场配置资源的基础性作用。教学重点：发挥市场配置资源的基础性作用。教学难点：发挥市场配置资源的基础性作用。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：一、清点人数：班级应到人数实到人数迟到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、什么是社会必要劳动时间？什么是价值规律的表现形式？2、价值规律有哪些基本内容？价值规律有哪些作用？四、讲授新课：（一）必须合理和优化资源配置：1、举例说明必须对资源进行合理和优化配置。小结：资源的有限性与人们需求的无限性之间的矛盾，要求人们对经济中的各种资源（包括人力、物力、财力）在各种不同使用方向之间进行选择，以获得最佳效益。这就需要对资源进行合理和优化配置。 2、资源分类：、社会资源 、综合资源 、部门自然资源3、基本概念：资源配置合理化是指经济中的各种资源（人力、物力、财力）既没有闲置，也没有浪费，也就是既实现资源布局合理，又达到经济效益最高。资源配置合理与优化指资源不仅在不同生产部门之间的最佳分配，还包括资源在本部门内各企业之间的分配和一个企业内部对资源的最优使用。（二）市场经济是实现资源优化配置的有效形式：1、市场的概念是商品交换的场所，是商品供应者和需求者相互关系的总和。狭义的市场是指商品交换的场所，即有形市场。广义的市场包括有形市场和无形市场，有形市场即商品交换的场所（如蔬菜市场）；无形市场是指没有固定的交易场所，买卖双方靠广告、中间商以及其他交易形式实现交换（如信息市场、劳动力市场、股票市场、网上购物等）。2、市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济，是社会化的商品经济。3、市场经济的特征：、平等性 、竞争性 、法制性 、开放性。4、认真阅看P18页的两个镜头，谈谈你对市场经济具有平等性和竞争性看法。 5、理解市场经济的平等性、竞争性、法制性和开放性的含意。（三）走进劳动力市场：1、思考：中职生怎样走进劳动力市场？小结：中职生完成了学业，面临的就业前景不是国家“包分配”，而是要进入市场自由选择职业，在社会的广阔天地寻找自己的位置。我们要树立就业凭竞争、上岗靠技能的观念，破除“一选定终身”的传统就业观，在必要的情况下，适当降低择业的期望值，先求生存，再谋发展。2、我们中职学生应当学习和掌握我国的劳动法等有关的法律，培养法律意识，增强依法就业意识，运用法律武器保护自己的劳动权利和各项合法权益。五、课堂巩固：1、为什么要对资源进行合理和优化配置？资源分为哪三类？2、什么叫市场？市场具有哪些特征？3、中职生怎样走过劳动力市场？六、课堂小结：必须合理和优化资源配置；市场经济是实现资源优化配置的有效形式；走进劳动力市场。七、作业布置：1、为什么要对资源进行合理和优化配置？资源分为哪三类？2、什么叫市场？市场具有哪些特征？3、中职生怎样走过劳动力市场？4、预习下一节的内容。八、教学后记：_。九、板书设计：第一课 走进社会主义市场经济发挥市场配置资源的基础性作用一、必须合理和优化资源配置： 二、市场经济是实现资源优化配置的有效形式： 三、走进劳动力市场：第5课时第一课 走进社会主义市场经济加强国家的宏观调控备 课 人：刘 娟课 题：加强国家的宏观调控 课 型：新授课课 时 数：1课时教学目标：通过教学，让学生掌握加强国家的宏观调控中的相关知识。教学重点：掌握加强国家的宏观调控中的相关知识。教学难点：理解加强国家的宏观调控中的相关知识。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：一、清点人数：班级应到人数实到人数迟到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，加强民族团结，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、为什么要对资源进行合理和优化配置？资源分为哪三类？2、什么叫市场？市场具有哪些特征？3、中职生怎样走过劳动力市场？ 四、讲授新课：（一）“无形手”不足：1、阅看P20页的几幅漫画，谈谈你对“市场调节不是万能的”理解。小结：、在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用，但是市场调节作用不是万能的；、在社会经济生活中，有些部门和领域市场不能调节，如国防、治安、消防等公共消费设施的供给（必如枪支弹药、麻醉品、不健康的书刊这些不仅不能让市场调节，而且必须由国家和政府采取相应的措施，对非法行为予以控制、取缔和打击。）只能由国家职能部门统一调控。 2、市场调节缺陷：、市场调节具有自发性 、市场调节具有盲目性 、具有滞后性3、市场的作用不是万能的，也不是完美缺的，所以市场经济的正常发展，不仅要求充分发挥市场的调节作用，而且需要有国家的宏观调控。把“有形的手”与“无形的手”结起来，保证市场经济健康、有序地向前发展。（二）“有形手”显威力：1、举例说明国家宏观调控在促进经济增长、增加就业方面的作用。2、国家宏观调控的主要目标是促进经济增长，增加就业，稳定物价和保持国际收支平衡。3、国家宏观调控的经济手段、法律手段和行政手段各有所长、各有所长、各具特色，它们相互联系、相互补充，共同构成了宏观经济调控手段的体系。在市场经济条件下，应该以经济手段和法律手段为主，发挥宏观调控手段的总体功能。（三）国家大力发展职业教育：1、大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措。2、是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提长我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。3、是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。4、坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革。推进职业教育办学思想的转变，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。5、在新形式下，我们大家要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，切实落实科学发展观，把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，增强紧迫感和使命感，采取强有力措施，大力推动职业教育快速健康发展。五、课堂巩固：1、为什么说市场调节不是万能的？2、市场调节有哪些缺陷？3、国家宏观调控的主要目标是什么？4、国家对市场进行宏观调控采用的手段有哪些？5、国家为什么要大力发展职业教育？六、课堂小结：“无形手”有不足；“有形手”显威力；国家大力发展职业教育。七、作业布置：1、为什么说市场调节不是万能的？2、市场调节有哪些缺陷？3、国家宏观调控的主要目标是什么？4、国家对市场进行宏观调控采用的手段有哪些？5、国家为什么要大力发展职业教育？6、预习下一节的内容。八、教学后记：_。九、板书设计：第一课 走进社会主义市场经济加强国家的宏观调控一、“无形手”不足：二、“有形手”显威力： 三、国家大力发展职业教育：第6课时第一课 走进社会主义市场经济社会主义市场经济与职业定位备 课 人：刘 娟课 题：社会主义市场经济与职业定位 课 型：新授课课 时 数：1课时教学目标：通过教学，让学生理解掌握社会主义市场经济的基本特征，要求学生能正确选择职业。教学重点：掌握社会主义市场经济的基本特征，正确选择职业。教学难点：理解社会主义市场经济的基本特征，正确选择职业。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：一、清点人数：班级应到人数实到人数迟到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，加强民族团结，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、为什么说市场调节不是万能的？2、市场调节有哪些缺陷？3、国家宏观调控的主要目标是什么？4、国家对市场进行宏观调控采用的手段有哪些？5、国家为什么要大力发展职业教育？四、讲授新课：（一）社会主义市场经济的基本特征：1、社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的经济，是与社会主义基本制度结合在一起的市场经济。 计划我一点还是市场多一点，不是社会和资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。 2、坚持坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。3、社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。4、在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。（二）多样的职业，正确的选择：1、介绍九种新型的职业。2、了解职业状况、掌握市场信息是进行职业生涯设计的前提。3、确定职业目标与职业选择是什么关系？（让学生先讨论）。小结：、确定职业目标可以成为追求成功的驱动力，志向是事业成功的基本前提，、在制订就业目标时，应根据社会经济发展的趋势，在考虑国有企业单位的同时，也应该考虑非国有企业、欠发达地区和艰苦行业，用发展的眼光、长远的观点来指导自己的择业，、良好的职业选择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据进行的。五、课堂巩固：1、社会主义市场经济有哪些基本特征？2、了解职业状况对进行正确职业选择有什么作用？3、确立职业目标与职业选择有什么关系？六、课堂小结：社会主义市场经济的基本特征；多样的职业，正确的选择。七、作业布置：1、社会主义市场经济有哪些基本特征？2、了解职业状况对进行正确职业选择有什么作用？3、确立职业目标与职业选择有什么关系？4、预习下一节的内容。八、教学后记：_。九、板书设计：第一课 走进社会主义市场经济社会主义市场经济与职业定位一、社会主义市场经济的基本特征： 二、多样的职业，正确的选择： 第7课时第二课 全面建设小康社会促进小康社会经济发展备 课 人：刘 娟课 题：促进小康社会经济发展 课 型：新授课课 时 数：1课时教学目标：通过教学，让学生理解掌握促进小康社会经济发展中的相关知识。教学重点：促进小康社会经济发展。教学难点：理解促进小康社会经济发展。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：一、清点人数：班级应到人数实到人数迟到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，加强民族团结，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、社会主义市场经济有哪些基本特征？2、了解职业状况对进行正确职业选择有什么作用？3、确立职业目标与职业选择有什么关系？四、讲授新课：（一）总体小康向全面小康的迈进：1、现在人类社会已经进入21世纪，我国正在加快建设小康社会。人民生活总体上达到了小康水平。2、我国城乡居民的总体生活水平有了很大的提高，全国人民的温饱问题基本上得到了解决。人们的消费由温饱型转向享受型，部分居民的消费已经达到时常高档型。3、我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。、所谓低水平指虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。、所谓不全面指小康社会所要求达到的社会生活各项指标还没有全面达到，发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。、所谓发展很不平衡指地区之间、城乡之间发展水平差距不小。4、我们要在本世纪的头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实5、全面建设小康社会，要靠全国人民共同努力和奋斗。有条件的地区可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化。（二）全面建设小康社会的根本指针科学发展观：1、阅看P32页的材料。思考：、经济增长是不是等于发展？发展为什么不能以牺牲生态环境为代价？、实现全面建设小康社会的奋斗目标，为什么必须坚持以科学发展观为指导？2、要实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须牢固树立和认真落实以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。、坚持以人为本就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众根本利益出发谋发展、促发展，为不断满足人民日益增长的物质文化生活的需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。、全面发展就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。、协调发展就是要统筹城乡发展，统筹荡然域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自杀和谐发展，统筹国内发展与对外开放。、可持续发展就是要促进人与自然和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代的延续发展。3、科学发展观是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。小结：只胡贯彻和落实科学发展观，我们才能紧紧抓住和充分用好本世纪头20年的战略机遇期，发展才能有新思路，改革才能有新突破，开放才能有新局面，把我国的社会主义现代化建设推向一个新阶段。（三）全面建设小康社会，必须大力发展生产力：1、社会主义初级阶段，生产力总体水平还比较低，特别是农村生产力还比较落后，我国生产力发展呈现出多层次和不平衡的特点。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须大力发展生产力。2、生产力是推动人类历史发展和社会进步的决定性力量，社会主义制度的巩固与发展，需要进一步解放和发展生产力。3、要大力发展生产力，必须重视科学技术的发展，注重我国的自主创新能力的提高；重视人才的培养和运用，提高全民族的综合素质。4、要大力发展生产力，必须促进农村生产力的发展。5、要大力发展生产力，必须改革不适应生产力发展的一些环节和制度，完善社会主义各项制度。五、课堂巩固：1、我国现在人民生活总体是否达到了小康水平？人民的小康生活处于什么状况？2、何谓低水平？何谓不全面？何谓发展不平衡？何谓可持续发展？3、怎样实现全面建设小康社会？4、全面建设小康社会怎样大力发展生产力？六、课堂小结：总体小康向全面小康的迈进；全面建设小康社会的根本指针科学发展观；全面建设小康社会，必须大力发展生产力。七、作业布置：1、我国现在人民生活总体是否达到了小康水平？人民的小康生活处于什么状况？2、何谓低水平？何谓不全面？何谓发展不平衡？何谓可持续发展？3、怎样实现全面建设小康社会？4、全面建设小康社会怎样大力发展生产力？5、预习下一节的内容。八、教学后记：_。九、板书设计：第一课 走进社会主义市场经济社会主义市场经济与职业定位一、总体小康向全面小康的迈进： 二、全面建设小康社会的根本指针科学发展观： 三、全面建设小康社会，必须大力发展生产力： 第8课时第二课 全面建设小康社会坚持和完善我国的经济制度备 课 人：刘 娟课 题：坚持和完善我国的经济制度 课 型：新授课课 时 数：1课时教学目标：通过教学，让学生理解掌握公有制为主体、多种所有制经济共同发展和按劳分配为主体、多种分配方式并存。教学重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存。教学难点：理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：一、清点人数：班级应到人数实到人数迟到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，加强民族团结，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、我国现在人民生活总体是否达到了小康水平？人民的小康生活处于什么状况？2、何谓低水平？何谓不全面？何谓发展不平衡？何谓可持续发展？3、怎样实现全面建设小康社会？4、全面建设小康社会怎样大力发展生产力？四、讲授新课：（一）公有制为主体、多种所有制经济共同发展：1、阅看P34页的三个材料，看完后思考下面几个问题：、材料一说明国有经济在国民经济中起了什么作用？、材料二和材料三中食品厂和制约科技公司各属于什么性质的企业？、三则材料如何体现了公有制经济的内容？概括公有制在国民经济中的地位。小结：国民经济掌握着国家经济命脉，在国民经济中起主导作用。公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。2、在我国社会主义初级阶段，公有经济包括：、国有经济 、集体经济 、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。3、我国是社会主义国家，必须毫不动摇地坚持公有制经济的主体地位。4、我国现阶段，除了公有制经济，还有大量的个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。5、名词解释：、国有经济指由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制经济。它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。、集体经济指由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济，是社会主义公有制经济的重要组成部分。、混合所有制经济指不同所有制经济按一定原则实行联合生产或经营的一种经济形式。、个体经济指由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和个体经营的经济。、私营经济指以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以获取利润为目的。、外资经济指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规在我国大陆设立的独资企业及中外保资企业、中外合作企业中的外商投资部分。6、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。实践证明，它有利一促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民的生活水平，必须坚持和完善这一基本经济制度。（二）按劳分配为主体、多种分配方式并存：阅看P37页的材料。思考：、华西村村民的工资加奖金及入股收入分别属于什么分配方式？它们分别有何特点？、我国现阶段实行什么样的分配制度？这种分配制度与基本经济制度是什么关系？1、我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。2、按劳分配制度是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。在公有制经济中，在对社会总产品作了必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动 努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。3、我国现阶段，除了按劳分配的分配方式外，还存在其他多种分配方式。主要有按个体劳动成果分配和按生产要素分配。个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。他们的合法收入受国家保护。参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术、信息和管理等。4、坚持公有为主体，就必须坚持按劳分配；发展市场经济，就必须承认按生产要素分配。五、课堂巩固：1、国有经济在国民经济中起什么作用？2、在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括哪些经济？3、什么叫个体经济？什么叫私营经济？什么叫外资经济？什么叫国有经济？4、我国现阶段实行什么样的分配制度？ 六、课堂小结：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存。七、作业布置：1、国有经济在国民经济中起什么作用？2、在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括哪些经济？3、什么叫个体经济？什么叫私营经济？什么叫外资经济？什么叫国有经济？4、我国现阶段实行什么样的分配制度？5、预习下一节的内容。八、教学后记：_。九、板书设计：第二课 全面建设小康社会坚持和完善我国的经济制度一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展： 二、按劳分配为主体、多种分配方式并存： 第9课时第二课 全面建设小康社会做好就业与自主创业的准备备 课 人：刘 娟课 题：做好就业与自主创业的准备 课 型：新授课课 时 数：1课时教学目标：通过教学，让学生理解掌握我国严峻的就业形势和积极的就业政策、全面提高劳动者素质。教学重点：全面提高劳动者素质，认真做好就业准备。教学难点：全面提高劳动者素质，认真做好就业准备。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：一、清点人数：班级应到人数实到人数迟到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，加强民族团结，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、国有经济在国民经济中起什么作用？2、在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括哪些经济？3、什么叫个体经济？什么叫私营经济？什么叫外资经济？什么叫国有经济？4、我国现阶段实行什么样的分配制度？四、讲授新课：（一）我国严峻的就业形势和积极的就业政策：阅看P39页的材料和图片，看完后想想我国就业形势严峻的原因是什么？1、我国就业形势严峻的原因：（我国的就业问题比任何国家都突出和紧迫）、我国的人口总量和劳动力总量都比较大。、劳动力素质与经济社会发展的需要不完全适应。、劳动力市场不完善，就业信息不畅通。2、就业是民生之本，与亿尤劳动者的切身利益和家庭幸福息息相关。3、面临严峻的就业压力，我国实施积极的就业政策，坚持“劳动者自主择业、市场调节就业和政府促进就业”的方针。4、名词解释：、劳动者自主择业指求职者进入劳动力市场，通过各种渠道自谋职业和自主创业。、市场调节就业指劳动者的就业是在劳动力市场上进行了，通过求职者与用人单位之间双向选择而实现。、政府促进就业指政府通过促进经济和社会发展来创造就业条件，扩大就业机会，落实有关就业政策，促进就业。5、结合中职实际，谈谈如何对待就业？阅看P40页的事例，结合事例中的小李和小戴的不同就业经历，说明我们应该如何实现就业？小戴找不到工作的原因是什么？6、在实现个人自主就业的过程中，我们要增强市场意识，关心市场就业动态，有意识地及时了解劳动力市场的情况，广泛地收集信息，以寻求更多的就业机会。（二）全面提高劳动者素质：阅看P42页的事例。思考：事例中的肖银鹏求职历程对我们做好就业准备有什么启示？1、在求职就业中，由于竞争的激烈，对劳动者的素质要求愈来愈高。2、劳动者素质的含义：劳动者素质指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在品质。3、劳动者素质包括：、思想政治素质 、职业道德素质 、专业技能素质 、科学文化素质 、心理素质和身体素质。4、劳动者素质的各个方面是相互影响相互联系的，哪一方面的缺失都会导致就业或人生的失败。思想道德和职业道德素质是灵魂；科学文化和专业技能素质是基础；身体和心理素质是保证。提高劳动者综合素质对就业或人生有着重要的意义。（三）认真做好就业准备：阅看P4243页的两个事例。思考：、胡志国的观点和择业对你有什么启示？、你愿意像小香那样待人处世吗？你觉得自己待人处世还有哪些方面需要改善？1、中职学生在校学习期间，要密切关注社会上的就业动态，了解就业情况，转变就业观念，及时调整自己的学习目标和就业方向，有条件的应该不断补充学习就业所需要的技能，还要从心理上有所准备，从各方面认真作好就业准备。2、我们中职学生应该从多方面做好就业和创业的准备：转变就业观念；应用知识，处理实际问题的准备；应对单位复杂的人事关系的思想准备；应对挫折的心理准备等等。五、课堂巩固：1、为什么说我国就业形势严峻？2、我国实行什么样的就业政策？3、什么叫劳动者素质？它包括哪些素质？4、怎样做好就业准备？ 六、课堂小结：我国严峻的就业形势和积极的就业政策；全面提高劳动者素质；认真做好就业准备。七、作业布置：1、为什么说我国就业形势严峻？2、我国实行什么样的就业政策？3、什么叫劳动者素质？它包括哪些素质？4、怎样做好就业准备？5、预习下一节的内容。八、教学后记：_。九、板书设计：第二课 全面建设小康社会做好就业与自主创业的准备一、我国严峻的就业形势和积极的就业政策： 二、全面提高劳动者素质： 三、认真做好就业准备：第10课时第三课 调整和优化产业结构建设社会主义新农村备 课 人：刘 娟课 题：建设社会主义新农村课 型：新授课课 时 数：1课时教学目标：通过教学，让学生理解掌握建设社会主义新农村。教学重点：掌握建设社会主义新农村。教学难点：建设社会主义新农村。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：一、清点人数：班级应到人数实到人数迟到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，加强民族团结，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习导入新课：1、为什么说我国就业形势严峻？2、我国实行什么样的就业政策？3、什么叫劳动者素质？它包括哪些素质？4、怎样做好就业准备？四、讲授新课：物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，而社会生产是一个再生产过程，它包括生产、分配、交换、消费四个相互联系的环节。三大产业：第一产业是农业；第二产业是工业和建筑业；第三产业是第一和第二产业以外的所有行业的总称。（一）筑好国民经济大厦的基石：1、“三农”问题是指农业、农村、农民问题。其中农民是振兴农业、建设农村的主体，农村是农民生活和农业生产的载体，农业是农村经济乃至整个国民经济的基础。2、“三农”问题始终是关系党和人民事业发展的全局性和根本性问题，农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。3、“三农”问题中，农业发展是根本。农业是国民经济的基础，是最基本的物质生产部门。4、农业是国民经济的基础，粮食是基础的基础。我国是一个人口众多的发展中国家，解决吃饭问题始终是国民经济的头等大事，作为重要战略物资的粮食在我国的供给始终处于基本平衡但偏紧的状态，要解决这个问题必须立足国内，保证粮食生产，这是关系到维护我国独立自主地位的大问题。（二）推进社会主义新农村建设：阅看P49页的材料。思考：结合书上所述材料谈谈我国“三农”建设面临的问题？小结：、农业生产率较低，基础设施薄弱，抗灾害能力差，资源占有量低；、农民收入低，城乡收入差距大，农民生活质量差；、农村教育、卫生等社会公共事业及民主管理事业发展滞后等。1、提高农业生产力、繁荣农村经济是新农村建设的首要目标。2、全面推进农村经济社会事业的建设，是新农村建设的重要目标。3、千方百计增加农民收入是农业和农村工作的中心任务。4、建设社会主义新农村，必须积极推进城乡统筹发展。（三）国家大力发展农村职业教育：阅看P52页的两个材料。思考：、谈谈我