英语语法语法入门ppt课件

语法入门,1,Whatshallwedotoday?,学习语法的目的和方法英语10大词类英语8大句子成分从句:名词性从句+定语从句+状语从句,2,学习语法的目的和方法,目的：1）能懂：即，听、读英语时能分析句子的结构，以正确理解。2)能用：即，说、写英语时能知道用合适的语法来表达。方法：【现在进行时(bedoing)】错误的方法：死不想正确的方法：懂用感知,3,错误的方法：死不想,1)死记规则“现在进行时bedoingbedoing现在进行时”2)不马上使用，平时也不用3)考试时，想规则，有人想起来，有人想不起来，有的人想起来了但不会用。-翻译：汤姆正在读一本关于动物的书。Tomreadabookaboutanimals.Tomreadsabookaboutanimals.Tombedoingreadabookaboutanimals.Tombereadingabookaboutanimals.Tomarereadingabookaboutanimals.4)考试后老师评讲有的同学听懂了，改了过来；有的同学听不懂(因为评讲时老师一般讲得简略)。下次考试，有人做对了，有人还是做错；做错的被老师骂想努力追上有的追上了，有的还是听不懂慢慢不喜欢英语，认为自己永远学不好。5)典型症状会背规则，有的会做题，但是开口/提笔错误很多。,4,正确的方法：懂用感知,1)读懂“现在进行时的构成是bedoingbe要随人称变化哦这么回事”2)马上使用IamstudyingEnglish.Myfatheram(“哦不对，应该是is”)iswatchingTV.Mymotheriscooking.Theyarenotstudy(“哦不对，应该是studying”)studyingEnglish.3)考试时，用语感+语法知识做题-翻译：汤姆正在读一本关于动物的书。Tomisreadingabookaboutanimals.4)平时遇到需要用英语时，也能正确用.5)长期如此，此人被称为“有语言天赋者”，“聪明，没有办法”6)使用正确方法的好处懂规则，会做题，开口/提笔可能有小错，但基本正确，多开口说，多练笔后错误越来越少。,5,正确的学习方法(续),学单词、词组也要这样“懂-用-感知”。如：distressn.astateofdangerExamples:Thelifeboatwentouttorescueashipindistress.Sendoutadistresssignal.Theshipissinking！(然后仿造例子造句)rearv.raise;liftupExamples:Alionsuddenlyreareditsheadfromamongthetallgrass.Theskyscraperrearsabovetheneighboringbuildings.(然后仿造例子造句),6,英语10大词类,英语有两种词类：实词和虚词注意：有的词可以兼类。如：fast（形、副）on(介、副）,7,1主谓宾,Q老师喜欢数学。(主动句)Mr.Qlikesmath.Q老师不喜欢数学。(主动句)Mr.Qdoesnotlikemath.Q老师喜欢什么？WhatdoesMr.Qlike?主谓宾句型数学被Q老师喜欢。(被动句)MathislikedbyMr.Q.数学被被Q老师喜欢。(被动句)MathisnotlikedbyMr.Q.练习:划分句子成分Q老师玩麻将。Q老师玩什么？麻将被Q老师玩。,8,2主系表,Q老师是个好老师。他很好。他在楼顶。Mr.Qisagoodteacher.Heisverygood.Heisontheroof.(be)他可能变成坏老师。Hemightbecomeabadteacher.(become,get,turn,grow)(因为)Q老师保持沉默。(because)Hekeepssilent.(keep,stay,remain)子曰：不在沉默中变坏，就在沉默中变态。Q老师经证明已经变态。Mr.QprovedBT-ed。(prove)Q老师看起来很善良。他的英语听起来不错。他的皮肤摸起来很粗糙。他的饭尝起来不错。Helookskind.HisEnglishsoundsnice.Hesmellsbad.Hisskinfeelsrough.Hisfoodtastesgood.主系表句型记忆口诀：“（身材）经证明变了，保持起来呗(=be)”注意：系动词后用形容词Helooksnice.(X)Helooksnicely.Hisfoodtastesgood.(X)Hisfoodtasteswell.,9,3修饰语(限制语)：定语,修饰限制语的作用：缩小某概念的范围Q老师喜欢数学(不过)Q老师喜欢漂亮的女生too。Mr.Qlikesbeautifulgirlstoo.Q老师喜欢教室里的3个年龄为31岁的漂亮女生。Mr.Qlikes331-year-oldbeautifulgirlsintheclassroom.Q老师喜欢3个教室里的年龄为31岁的漂亮女生。(两种意思)Mr.Qlikes31-year-oldbeautifulgirlsin3classrooms.Mr.Qlikes331-year-oldbeautifulgirlsintheclassroom.注意：有时候句子本身会有模糊性，分析时要用常识，找出最符合逻辑和常理的意思。定义：名词的修饰语叫定语。,10,修饰语(限制语)：状语,Q老师很/十分喜欢女生。Mr.Qlikesbeautifulgirlsverymuch/aalot.Q老师无可救药地喜欢女生。Mr.Qlikesbeautifulgirlshopelessly.Q老师无可救药地喜欢十分漂亮的女生。Mr.Qlikesverybeautifulgirlshopelessly.Q老师完全无可救药地喜欢十分漂亮的女生。Mr.Qlikesverybeautifulgirlscompletelyhopelessly.定义：修饰“形副动”词的成分叫状语。练习：请问划线部分是什么成分？英俊潇洒的Q老师于2004年在西南财大的校园里完全无可救药地爱上了一位如仙女般漂亮的女生。,11,练习,练习：请问划线部分是什么成分？ThehandsomeMr.Qfellcompletelyhopelesslyinlovewithagirl,whowasasbeautifulasaprincess,onthecampusofSWUFEin2004.Americasfirstblackpresidentplaysbasketball,whichisaveryactivesport,extremelywell.,12,4：补语,(首先)Q老师让她很高兴。Mr.Qmadeherveryhappy.(然后)Q老师让她(成为了)已婚妇女。Mr.Qmadeheramarriedwoman.与此类似AmericanselectedhimPresidentofAmerica.注意两个被动句Shewasmadeveryhappy.ShewasmadeamarriedwomanHewaselectedPresidentofAmerica.定义：补充说明主语或宾语的成分叫补语。分别叫宾补和主补。,13,5：同位语,Q老师，一位人称风流倜傥英俊潇洒诚实可靠小郎君的小伙子，于2004年，一个大雪来的有点晚的年度，在西南财大，一所位坐落于天府之国成都的高等学府，完全无可救药地地喜欢上了H小姐，一位肤若凝脂吹可破、貌如天仙美若玉的女生。定义：说明前面的名词的身份、地位等的成分。可代替被修饰词做相应的句子成分。例如一位人称风流倜傥英俊潇洒诚实可靠小郎君的小伙子，于一个大雪来的有点晚的年度，在一所位坐落于天府之国成都的高等学府，完全无可救药地地喜欢上了一位肤若凝脂吹可破、貌如天仙美若玉的女生。练习：分析划线部分的成分。Mr.Q,ahandsomeandreliableyoungman,fellinlovewithMissH,agirlofgreatbeauty,onthecampusofSWUFE,afamousuniversityinChengdu,in2004,ayearwithlatesnows.,14,注意以下两句的区别,1）Q老师，一位人称风流倜傥英俊潇洒诚实可靠小郎君的小伙子，于2004年，一个大雪来的有点晚的年度，在西南财大，一所位坐落于天府之国成都的高等学府，完全无可救药地地喜欢上了H小姐，一位肤若凝脂吹可破、貌如天仙美若玉的女生。2）人称风流倜傥英俊潇洒诚实可靠小郎君的Q老师，于大雪来的有点晚的2004年，在坐落于天府之国成都的西南财大，完全无可救药地地喜欢上了肤若凝脂吹可破、貌如天仙美若玉的H小姐。说明：1)的划线部分是同位语被修饰词后，说明其身份地位或内容；2)的划线部分是定语在汉语中是在被修饰词前(英语中在其后)，说明其特征。例如：Heisagainsttheideawhichwasmentionedatthemeeting.(定)Heisagainsttheideathatweshouldspendmoremoney.(同)Heismyteacher,whoisveryhonestandkind.(定)Heismyteacher,amanwhoishonestandkind.(同),15,句子成分总结及练习,主谓宾表定状补同练习：分析划线部分的成分Q老师，一位人称风流倜傥英俊潇洒诚实可靠小郎君的小伙子，于2004年，一个大雪来的有点晚的年度，在西南财大，一所位坐落于天府之国成都的高等学府，完全无可救药地喜欢上了H小姐，一位肤若凝脂吹可破、貌如天仙美若玉的女生。Mr.Q,ahandsomeandreliableyoungmanwhoisknownasthemanofsupremevirtue,fellinlovewithMissH,agirlofunparalleledbeautywithamostdelicatecomplexion,onthecampusofSWUFE,afamousuniversitysituatedinChengdu,thefamedLandofHeavenlyAbundance,in2004,ayearwhenthesnowscameabittoolate.,16,5）从句：主语从句,Q老师喜欢数学让我感到奇怪。ThatMr.Qlikesmathsurprisesme.=ItsurprisesmethatMr.Qlikesmath.Q老师喜欢数学是为大家所知的。ThatMr.Qlikesmathisknowntoall.=ItisknowntoallthatMr.Qlikesmath.注意that有没有意义？在从句中作不作成分？(无意义。不做成分)Q老师喜不喜欢数学(Q老师喜欢数学与否)不关我事。WhetherMr.Qlikesmathdoesnotinterestme.=WhetherornotMr.Qlikesmathdoesnotinterestme.=WhetherMr.Qlikesmathornotdoesnotinterestme.=Itdoesnotinterestmewhether(ornot)Mr.Qlikesmath(ornot).=ItdoesnotinterestmeifMr.Qlikesmath(ornot).注意whether有没有意义？在从句中作不作成分？(有意义。不做成分),17,5）从句：主语从句,Q老师喜欢什么不重要。WhatMr.Qlikesisnotimportant.Q老师喜欢哪位Q师娘很重要。WhichMrs.QMr.Qlikesisimportant.谁喜欢Q老师不重要。WholikesMr.Qisnotimportant.Q老师喜欢谁不重要。Whom（who）Mr.Qlikesisnotimportant.Q老师喜欢谁的女朋友很重要。WhosegirlfriendMr.Qlikesisimportant.注意着色词有没有意义？在从句中作不作成分？(有意义。作“主宾定”)注意：引导词要提前，但从句是陈述语序。,18,5）从句：主语从句,Q老师哪里遇到Q师娘不重要。WhereMr.QmetwithMrs.Qisnotimportant.Q老师何时遇到了Q师娘不重要。WhenMr.QmetwithMrs.Qisnotimportant.Q老师怎样遇到了Q师娘不重要。HowMr.QmetwithMrs.Qisnotimportant.Q老师何时何地怎样遇到了Q师娘也不关我事。When,where,andhowMr.QmetwithMrs.Qisnotimportant.Q老师何时何地怎样遇到了哪位Q师娘很重要。When,where,howMr.QmetwithwhichMrs.Qisimportant.注意着色词有没有意义？在从句中作不作成分？(有意义。作状语)注意：引导词要提前，但从句是陈述语序。,19,主语从句总结,由下列词引导thatwhether(二者经常用it作形式主语)what,which,who(whom),whosewhen,where,why，how(含howmany/much/far/long等),20,6从句：宾语从句,我不知道Q老师喜欢数学。IdontknowthatMr.Qlikesmath.我不知道Q老师喜不喜欢数学(Q老师喜欢数学与否)。IdontknowwhetherMr.Qlikesmath我不关心Q老师喜欢什么。IdontcarewhatMr.Qlikes我不关心Q老师哪里遇到Q师娘。IdontcarewhereMr.QmetwithMrs.Q我不关心Q老师何时遇到了Q师娘。IdontcarewhenMr.QmetwithMrs.Q我不关心Q老师怎样遇到了Q师娘。IdontcarehowMr.QmetwithMrs.Q我不关心Q老师何时何地怎样遇到了Q师娘。Idontcarewhen,where,andhowMr.QmetwithMrs.Q.我不关心Q老师遇到了多少Q师娘。IdontcarehowmanyMrs.QsMr.Qmetwith.,21,宾语从句续,Thestoryimplies(暗示)thatlovecannotbeseparatedfromresponsibility.这个故事表明，爱情和责任是不可分的。Scientiststhinkthatlosingleaveshelpsometreestoconservewaterinthewinter.科学家们认为，落叶有助于树木在冬季保持水分。从句作双宾语中的直接宾语Sheassured(让放心)methateverythingwouldbeallright.她让我放心，一切都不会有问题。Wepersuadedhimthatitwouldbebesttowait.我们劝他最好等一下。Nicktoldmewhenthecontactwouldbeeffective.尼克告诉我合同何时将生效。,22,宾语从句续,It可作形式宾语Ithoughtitafalseideathatoldagebringswisdom.我觉得年老会令人聪明是一种错误的看法。Hehasmadeitclearthathewouldnttakeoverthejob.他已经明确表示不愿意接管这项工作。Hehasntmadeitclearwhyhehadfailed.他没有说清楚自己为什么失败了。,23,宾语从句续,以that引导的从句作单宾语的动词有很多，常见的有：accept,acknowledge,admit,advise,agree,announce,answer,anticipate,argue,ask,assume,believe,boast,complain,conclude,confess,confirm,consider,decide,declare,deem,demand,demonstrate,deny,emphasize,estimate,imply,insist,judge,maintain,notice,promise等等,24,宾语从句总结,由下列词引导thatwhetherwhat,which,who(whom),whosewhen,where,why，how(含howmany/much/far/long等)(可用it作形式主语),25,7从句：表语从句,实际情况是他和他的学生们都筋疲力尽了。Thefactisthatbothheandhisstudentsareexhausted.我的印象是他赞成这个计划。Myimpressionisthatheisinfavoroftheplan.问题是谁付款。Theproblemiswhowillpay.我感兴趣的事情是他们是否订婚了。WhatIaminterestediniswhethertheyhavebeenengagedtoeachother.使他们伤脑筋的事情是到哪儿找向导。Whatwastroublingthemwaswheretheycouldfindaguide.,26,表语从句：,Theplaceisnolongerwhatitwastenyearsago.这个地方已经不是十年前的样子了。Iamwhoyouarelookingfor.我就是你所找的人。Thecariswhereyouparkedit.汽车在你原先停放的地方。ThisiswhyIreturnedtheirinvitation.这就是我谢绝他们邀请的理由。,27,表语从句：asif/asthough以及as/because,Ifeltasthoughmyheadweresplitting.我觉得头好像要裂开似的。Themilksmellsasifitissour.这牛奶闻起来好像酸了。Thingsarenotastheyseemtobe.事物并不像它们表面上看起来那样。Itmaybebecauseheistooyoung.这可能是因为他太年轻了,28,8从句：同位语从句,我们必须面对我们已经把所有的钱都花完了这一事实。Wemustfacethefactthatwehavespentallourmoney.情况会有好转的设想是没有根据的。Theassumption(设想)thatthingswillimproveisgroundless.与同位语从句同位的名词是一些具有一定内容含义的抽象名词，常见的有：answer,belief,conclusion,decision,discovery,fact,hint,hope,idea,information,impression,news,report,opinion,order,possibility,problem,promise,question,rumor,sign,statement,truth等。例如：TheimpressionthatEnglishisverydifficultiscompletelywrong.,29,同位语从句续,2.疑问词引导的同位语从句Thequestion,whyyouaresointerestedinmusic,hasnotbeenansweredyet.你还没有回答“你为什么对音乐这么感兴趣？”这个问题。Myproblemthatis,whetherIshouldinvitehimwassolvedwhenIreceivednewsofhisillness.我的问题我是否应该邀请他在我得到他生病的消息后就解决了。,30,总结：名词性从句,主语、宾语、表语、同位语从句在大句子中,像名词一样，分别做主语、宾语、表语、同位语，所以统称为名词性从句。IdontknowEnglish.Idontknowwhowillcometomorrow.由下列词引导that（无意义，在从句中不做成分）whether（有意义，在从句中不做成分）what,which,who(whom),whosewhen,where,why，how(含howmany/much/far/long等)有时可用it作形式主语或形式宾语。,31,定语从句,一位男生站在教室里面。这位男生看起来很帅。合二为一一位看起来很帅的男生站在教室里面。那位站在教室里面的男生看起来很帅。两句分别着重表达什么？这样合二为一的好处是什么？注意区别一位站在教室里面的男生看起来很帅。,32,定语从句,翻译：一位男生站在教室里面。Aboyisstandingintheclassroom.这位男生看起来很帅。Theboylooksveryhandsome.一位看起来很帅的男生站在教室里面。Aboywho/thatlooksveryhandsomeisstandingintheclassroom.那位站在教室里面的男生看起来很帅。Theboywho/thatisstandingintheclassroomlooksveryhandsome.,33,定语从句,翻译一位美女站在教室里面。Abeautifulgirlisstandingintheclassroom.我喜欢这位美女。Ilikethisbeautifulgirl.我喜欢这位站在教室里的美女。Ilikethebeautifulgirlwho/thatisstandingintheclassroom.我喜欢的这位美女站在教室里面。Thegirlwhom/who/thatIlikeisstandingintheclassroom.hewomanwho/whomIwantedtoseewasawayonholiday.请问标红的词在从句中作什么成分？宾语（可以省略）,34,定语从句,合句Thewoman-shelivesnextdoor-isadoctor-Thewomanwholivesnextdoorisadoctor.weknowalotofpeople-theyliveinLondon-WeknowalotofpeoplewholiveinLondon.Exercise:findtherelativeclause(定语从句).*Anarchitectissomeonewhodesignsbuildings.*Whatwasthenameofthemanwholentyouthemoney?*AnyonewhowantstodotheexammustenterbeforenextFriday.,35,定语从句relativeclause,B:Whenwearetalkingaboutthings,weusethatorwhichinarelativeclause。*Idontlikestoriesthathaveunhappyendings.(or.storieswhichhave.)*Barbaraworksforacompanythatmakeswashingmachines.(or.acompanywhichmakes.)*Themachinethatbrokedownhasnowbeenrepaired.(orThemachinewhichbrokedown.),36,定语从句relativeclause,Haveyoufoundthekeysthatyoulost?ThedressthatAnnboughtdoesntfitherverywell.IsthereanythingthatIcando?请问标红的词在从句中作什么成分？宾语（可以省略）,37,定语从句relativeclause,注意介词的位置doyouknowthewoman?-Tomistalkingtoher-Doyouknowthewoman(who/that)Tomistalkingto?-DoyouknowthewomantowhomTomistalkingthebed-Isleptinitlastnight-wasntverycomfortable-Thebed(that/which)Isleptinlastnightwasntverycomfortable.-ThebedinwhichIsleptlastnightwasntverycomfortable.*Thewoman(who/that)hefellinlovewithlefthimafterafewwe