八年级语文汗血马.ppt

第4课汗血马,作者简介：牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有华南虎悼念一棵枫树半棵树汗血马等。已出版诗集彩色的生活祖国爱与歌温泉海上蝴蝶及自选集蚯蚓和羽毛等。从1946年的在牢狱起，诗人牛汉就执著地追求一个永不退色的主题：即受难灵魂的挣扎与不屈的抗争，他的一行行诗，一首首诗充满血性，他以他的血点燃你的血。,【教学目标】1.有感情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。2.抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。3.研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。4.鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。,【教学重点与难点】1.重点：品读诗歌，通过诗歌意象把握诗歌的意蕴2.难点：理解诗中汗血马的象征意义。,【课文分析】汗血马，描写了汗血马极尽奔驰，从飞奔到自燃再到扑倒的过程，它耗尽汗与血，悲壮而奇美：“它只向前飞奔/浑身蒸腾出彤云似的血气/为了翻越雪封的大坂/和凝冻的云天/生命不停地自燃/流尽最后一滴血/用筋骨还飞奔一千里/汗血马/扑倒在生命的顶点/焚化成了一朵/雪白的花。”它是诗人“生活境遇的危难和心灵得抑郁不舒，更能激发一个人对命运抗争的力量，而诗就是在这种抗争中萌生的”极其生动的写照。这是一篇充满童趣的文章。汗血马语言传神，感情浑厚，节奏舒缓却有力，是培养感受语言美的很好材料。而诗歌蕴含的人生哲理对于世界观、人生观也有着积极的启示作用。,【说明】这是一篇充满童趣的文章，针对六年级学生的年龄特点和认知水平，教学的重点设计为借助各种方法，充分调动学生的学习积极性，引导学生用多种方式朗读课文。朗读是把握文本、体会情感的有效方法，在读的过程中，指导学生学会圈划，抓住关键句感受文章内容。同时，结合课文后“学习建议”中的知识点，渗透一定的朗读方法。诗歌是最古老、最优美的文学形式，它语言精美，形象、节奏感强，具有建筑美，绘画美和音乐美的特点。在语文的地位日渐“式微”的今天。让学生通过朗读诗歌，品味语言，增加对语言美的感性认识，唤起他们学习语文的热情，可谓适当其时。汗血马这首诗，语言传神，感情浑厚，节奏舒缓却有力，是培养学生感受语言美的很好材料。而诗歌所蕴含的人生哲理对于世界观、人生观尚未定型的中学生也有着积极的启示作用。所以把教学目标定位于：通过朗读，让学生品味诗歌语言的表现力；意在通过美读训练，让学生品味揣摩语言，领悟哲理。,教学过程一、介绍背景导入新课1.谁来介绍一下汗血马是一种怎样的马？2.介绍作者及其作品的主要内容和风格。,二、朗读课文整体感知1.教师配乐范读。2.抽一学生读，让学生比较评价：谁读的更好一些？3.你们认为怎样才能把诗歌读好？朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。第一、三、六小节语气稍缓声音稍轻；二、四、五小节声音由低沉到激昂，读出汗血马飞奔的雄姿和勇往直前的坚定信念；最后一节是诗人感情的深沉流露，要读出诗人那种为实现理想，追求自由死而后已的精神美，声音低沉一字一顿。4.继续朗读，要求读出感情。5.你们读到了什么？（重点：内容的把握、诗句的联想）,三、研读赏析合作探究1.给出阅读要求：请用直线画出你你喜欢的或含义深刻的诗句，并作旁批；用划出你表现力强的词语；用划出你不理解词语或句子。2.形象探究这是一匹怎样的汗血马？3.理解象征汗血马的飞奔象征什么？4.合作探究诗歌的最后一节可以删去吗？为什么？5.总结。,四、迁移拓展诵读比较比较阅读：牛汉的华南虎从内容、情感、主旨等方面谈谈这两首诗的区别及文章的情感。明确：两首诗歌让我们感到人在不同的生存状态下会表现出相同的精神境界，那就是独立的精神、个性的追求，这也正是我们的追求。,五、课后作业学习反馈1.背诵全诗2完成“学习建议”。3.联想和想象练习：以汗血马的独白为题，根据诗意展开想象，表现汗血马的内心世界。4通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。摘抄自己喜欢的诗句。,【思路点拨】歌是配乐的诗，诗是没有曲的音乐。因此在师生朗读的过程中，配上了节奏与诗歌节奏相配的音乐。可以提高学生的朗读的兴趣及对语言文字的认知兴趣。老师的朗读一方面便于和学生进行情感交流。另一方面注重于“导引”，为学生提供朗读的外化要求。“你们读到了什么？”问题的设置则是为了达到对诗歌内容、主题的感性理解的目的，因为这是领悟诗歌所蕴涵的人生哲理的前提。整体感悟”和“研读赏析”中的朗读是同一教学目标的两个不同的朗读要求，前者注重于“导”，后者注重于“悟”，如果说整体感知中的朗读注重于“导”那么这一模块教学的朗读注重于“悟”，通过语言的赏析、朗读的指导，引导学生充分注重朗读的外化要求以及朗读的内化要求，并将两者有机结合。引导学生反复地朗读，认真地品味语言，不断地揣摩，能使学生从中感悟，得到熏陶，形成语感。在“研读赏析”中，注意学生的个性差异，让学生自主阅读，自我欣赏，努力体现以学生为本的教学理念。另外，圈划的要求体现了对学生学习习惯的培养，学习方法的指导。“迁移拓展”这一环节的设置不仅是为了方法与技能的时间和运用，还为了加深对情意目标的理解课堂延伸。努力使学生各个方面都有所收获,【思维训练】1这首诗的主要内容是什么？这首诗，主要是写汗血马竭尽全力在沙漠飞奔，直至生命耗尽，扑倒在地。2.第节的两句诗有什么表达作用？一是写出自然环境极其严酷，汗血马的生存环境非常恶劣；二是表现汗血马从不退缩，勇敢地向绝境挑战的精神。3.第节中，哪些诗句与“闷热”照应？“无风的七月八月天戈壁是火的领地”与“闷热”照应。4.“戈壁是火的领地”用了什么修辞手法？它的作用是什么？夸张。极言戈壁非常炎热。,5.汗血马为什么能够“沁出一粒一粒的血珠”？汗血马的“血管与汗腺是相通的”。6.诗人为什么说汗血马“焚化成了一朵/雪白的花”？既是照应前面“为了翻越雪封的大坂/和凝冻的云天”，同时“雪白的花”是高贵圣洁的，这是高度赞美汗血马用自己的生命绽放了高贵圣洁美丽的花朵。7.诗歌塑造的汗血马是一个什么形象？汗血马是一个超越生命的极限，创造了生命的奇迹和辉煌，展示了生命的强悍和勇猛，忘我与执著，威武雄壮，奇光照人，夺人心魄的形象。8.这首诗赞美了汗血马什么精神？这首诗，赞美了汗血马不畏艰难坎坷，勇往直前，意志顽强，生命倔强的精神。,；有了,下次该买些什么点心回来呢？她在一边纠结,婷玉已将茶水一一分众,手微扬.“诸位请.”茶杯质薄如纸,小巧精致,茶色乌润,滋味纯正浓厚.“盛来有佳色,咽罢余芳香.”柏少华细品个中味道,趁机消除口中甜腻感,“一直听少君提起如小姐泡茶技术了得,今日一见,果然是我见识浅薄,不知能否教教我？”下个月就是昌叔寿辰了,如果泡不出这种味道,就算茶叶送出去也是暴殄天物.“举手之劳,谈何教字？”在现代住了一阵子,婷玉发现很多年轻人鄙视本国传统文化.今天难得有人肯学,她当然不会拒绝,当下便将其中细节娓娓道来.陆羽在一旁自叹不如,还是婷玉魅力强大.“你在这儿住多久了？”秦煌一心二用,一边看婷玉介绍泡茶方式,一边生怕冷落另一个主人家.“那次在路上你帮我们推车之后没多久.”陆羽啃了一块薯片,薄脆咸香,很好吃嘛.“你自己住在深山老林不害怕？成年没有？父母不担心？”“我没那么嫩,今年20出头了你说我成没成年？爸妈去年走了,以后自己担心自己吧.”在外人面前提起往事,没有伤感,反而觉得蕃薯干有嚼劲,好吃.无意提起别人伤心事,秦煌有些歉然地看过来.这时,耿直哥柏少华轻飘飘地扔来一句,“20出头？少君好像说他比你大一岁,而他今年刚满20,莫非我听错了？”现在小屁孩都着急长大,怕时间把他们忘了.“我这是虚岁,你们不懂.”对秦煌揶揄目光很有感,陆羽一脸淡定地辩解,化心虚于无形.啧,看茶艺还耳朵这么灵？那她嗑瓜子好了.于是,咔叽咔叽声中,掩去秦煌语气里笑意,“记得我第一次见你是在g城,当时你未成年吧？到酒吧干嘛？那里不是什么好玩地方,以后一个人少去.”终于有机会跟她说说教了.“那天是朋友邀请,我盛情难却,是第一次也是最后一次.”“怂恿一个未成年去酒吧朋友以后少接触,我一个朋友开酒吧被我拉黑了.要不是有事找他,你那天根本见不到我.”这话够现实.“你有事钟无艳,无事夏迎春,就不怕以后被朋友知道对你落井下石？”秦煌笑了笑,“这就要看你交什么朋友了,怂恿你去酒吧声称尝试新鲜玩意朋友,尤其是一言不合就说你不给面子那些,就算是佛陀降世也早晚被他们坑死,要学会拒绝.”招子放亮些,别傻天真地遭人算计才知道错得多离谱.第135部分呃,陆羽囧,原来这人在变着法子教她识人道理.不过他说得对,那天她确实被算计了,若非早有准备她又得成为狄家妇.“嗯,有道理.”似是有感而发,柏少华闻言又看了她一眼.正在这时候,院外传来两个声音.“咦？那边也有节目吗？好像很热闹.”听声音是个女,好像不止一个.“我不知道,应该是梅林村人在玩.”这是少君,刚说完他人已经出现在门口,看见院里那么多人顿时惊喜万分,“原来你们都在啊！小福快来,我给你们带了好吃.”没看见女人进来,估计去看热闹了.他端了一大托盘食物,还有很多肉骨头,都是新居入伙那些人让他带过来.陆宅里两个女孩是村里出了名死宅,倒是无人介意她们去不去吃饭.“少君,客人都走了？”秦煌问少君,今晚到场人老妈都给他介绍过,故而认得.没到场,现在也全部见过了.“还没有,在跟朱大叔他们聊天.”少君将食物摆在桌上,说.虽然他听得很不耐烦,但见一个个笑容满面仿佛谈得很畅快,德力却说看那些人唇枪舌箭惊险刺激,于是他索性回陆宅清静一下.“陆陆,下棠村跟梅林村是不是有矛盾？”给她递来一只鸡腿,少君啃着鸡翅膀问.“应该是商业上纠纷,你千万别干涉,更别轻易答应别人什么,对待朋友一视同仁就好.”陆羽想起余薇和少君经常一起出游,便提醒说.“嗯,好.对了,在桥边玩,一起去看看？”“不去,一群女孩叽叽喳喳,太吵.”柏少君耸耸肩,从凉亭栏边跳下来,刚走到门口便撞上从外边进来人.“少君你去哪儿？别去河边.”一个女人叫住他.“为什么？”“很多女孩在河边玩水,你一个大男人去干嘛？走走走,陪姐聊聊天.”一群女孩在戏水,身上衣裳料子薄,湿了水之后显得很透明,若隐若现.被男人看见还得了,不知那些女孩怎么想,明知今晚有这么多人在还敢玩得如此放肆.这里不是农村吗？农民留给她纯朴形象好像有些歪了.不明所以柏少君被拽回院里,又是一阵介绍与客套,听得他直打瞌睡.曲终人散,各回家里安歇.白姨家是一栋青砖瓦屋,就一层,建在周叔另一边.附近还有一座面积宽广养生馆,与休闲居呈南北两极.秦煌回到新家,发现老妈在客厅等他.“妈,今晚辛苦了,怎么还不睡？累吧？我帮您按一下.”他来到白姨身后,按住她双肩.今晚来人居然有商贾,有官员,碍于身份他不便出面应酬,只能辛苦老妈了.幸亏是大家一起设宴,否则老人肯定吃不消.正在看电视白姨瞪他一眼,拍开他手神情不悦道：“我怎么睡得着？你老老实实交代,这房子花了多少钱？以后还要不要娶媳妇了？”儿子冷不防地说他在村里盖了新房子,吓了她一大跳.“有了新屋还怕没媳妇？”秦煌安慰老妈子说,“妈,我明白你心里想什么,也知道你在这里住是图什么.可你要体谅一下作为儿子我感受,我没办法眼睁睁看着你受苦.”“我哪里苦.”“妈,别跟我争.”秦煌不想听她分辩,“要么你住在这里,要么我辞职回来陪您在山里种菜.您慢慢考虑选一个吧,我去洗澡,明天咱们再好好聊聊.”起身准备去浴室,忽而又回头问：“对了,妈,那个柏少华是什么时候住进来？”白姨一愣,顾不得跟他置气了,正色道：“跟休闲居一起进来,还有一个叫昌叔在山那边放羊,平常很少见他.怎么,他们有问题？”在别地方也有外国人定居,因贪图农村清静.这种现象各国都有,不足为奇.“妈,你别多想,他来自西城柏家肯定没问题,我就好奇问问.”安抚好老妈,秦煌进了浴室.他不认识柏少华,却知道柏少媛.西城柏家是个世家,不是说他权势通天,而是百年之内仍颇负盛名一个世族而已.西城是有名书香之城,城里三间大书城皆有柏家捐赠珍贵墨宝与诗书供世人欣赏翻阅.千年之前渊源暂且不说,就说这百多年历史.柏家祖上百年前曾出过文、武官,战乱时期,他们家倾家荡产也要资助儿女出去搞革命,文.革期间,也因历史原因受到各方排挤与折辱.直到今天,他们儿女仍是人中龙凤.有迁出海外,有身处制度之中,有教书育人,儿孙成了各界精英默默地为国为民付出与牺牲.柏家从不对外高调渲染,可是,哪怕出过资质平庸或者不肖子孙,各界人士也不敢轻视他们.正气浩荡,家风严谨,所铸造立世之本自当受人崇仰.如此家世,出几个混血儿不足为怪.怪就怪在,这个柏少华给他感觉有些熟悉,好像在哪儿见过.秦煌挠着一头短茬,剑眉轻蹙陷入苦思,头上泡沫随着花洒水滑下.而陆宅,陆羽和婷玉收拾好东西刚准备熄灯进屋,忽听门口呯地传来一声巨响,有人拿石头砸她门.陆羽恼从心起,倏地趴在墙上探出头看看是谁.“哼,不知廉耻,三更半夜和一群男人在院子里也不知搞什么.”几个女孩嘻嘻哈哈,其中有人无比轻佻地说.此时,一个身材矮小男人溜进人群,获得女孩们刻意压低欢呼拥护.忽然卟一下,那矮子翻倒在地开始全身抽搐.“喂,你怎么了？！别吓我们.”“不好了陆哥,少君.”聪明女孩们马上奔向已经安静下来休闲居.而躲在陆宅墙边两个人无事人似,坦然返回屋里.“奇怪,我极少出门怎么就惹到这些人了？总觉得背后有人搞鬼.”陆羽眉头微纠,百思不得其解.“何玲？何小飞？或者是那个余薇？”婷玉想出几个名字来,“肯定不会是白姨.”她没那么无聊,手法太幼稚了.“至于吗？”“既能置身事外,又能扰你清净,小小手段何乐而不为？”陆羽轻叹,老毛病犯了,“这里神经病太多,我不想住了,等租期满了就搬吧？”“随你,我住哪儿都可以.”婷玉并不在乎.第136部分她去年搬进来,等明年这个时候期满,有一年时间另寻他乡.只是,西南部还有其他比云岭村更美地方吗？秦岭是她最后选择,只因那里过于简陋偏僻,地势险要人们无路可进,想盖一栋满意房子根本是一种奢想.若非不得已,她不想过得太辛苦.以后在工作之余查看西南部旅游信息,按照之前经验先找到一个类似于农家乐景点,然后去它附近找,云岭村就是这么找来.第二天早上,陆羽在凉亭码了一会儿字,累了,开始搜索农家乐相关地点,看到满意先记下地址.正查得入神,院门被敲响了.“小寿,去开门.”她吩咐道.婷玉带着小福它们几个去村那边深山打猎采药,剩下小寿帮忙看院带小毛孩,免得它们打扰她工作.母猫小吉