六年级语文上册课件丁香结

,丁香结,部编人教版六年级上册,你知道什么是丁香结吗？丁香是我国常见的一种花，它的小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，这就是丁香结。古人发现丁香结极似人的愁心，所以常用它来表示愁思的一种情结。走进课文，去观赏作者笔下的丁香结吧。,课文导入,学习目标,1.会写“缀、幽”等8个字，会写“宅院、幽雅”等16个词语。2.有感情地朗读课文，了解作者是从哪几个方面写丁香的。3.体会作者寄寓在丁香中的情感，感悟人生哲理，培养豁达的胸怀。4.品味本文优美、生动的语言，领略文章的意境美。,字词学习,点缀幽香优雅方案笨拙单薄模糊恍惚,zhu,yu,y,n,zhu,b,h,hung,参,cn,shn,参差,人参,差,ch,差别,c,参差,这些参（cn）加展览的人参（shn）大小参（cn）差不齐。,爸爸出差（chi）了，差（ch）不多还要一周才回来。,cn,参加,ch,差不多,chi,出差,薄,bo,b,薄饼,薄利多销,号,ho,号角,ho,呼号,妈妈做的薄（bo）饼香甜可口，薄（b）利多销。,在号（ho）叫的北风中，战斗的号（ho）角再次吹响。,雅（幽雅）,鸦（乌鸦）,薄（单薄）,博（博学）,糊（糊涂）,湖（湖水）,从小孔或缝隙里看。暗中察看。文中形容丁香花的可爱。,【窥】,【潇洒】,（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。,【朦胧】,不清楚；模糊。,【幽雅】,幽静而雅致。造句：这里环境幽雅恬静，是一个修身养性的好地方。,指极小的屋子。,【斗室】,【伏案】,上身靠在桌子上（读书、写字）。,【轻灵】,指动作轻巧灵活，引申为一种轻松、飘逸的心境。,【浑浊】,（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。,【笨拙】,笨；不聪明；不灵巧。文中指思路不清晰。,【莹白】,光亮透明的白色。,长短、高低、大小不齐；不一致。,【参差】,【单薄】,（身体）瘦弱。,【遮掩】,遮蔽；遮盖。,【妩媚】,形容女子、花木等姿态美好可爱。造句：月季花妩媚动人，深为人们喜爱。,【花蕾】,没有开放的花。通称花骨朵儿。,【恍然】,形容忽然醒悟。,茂盛朦胧轻灵参差单薄平淡,稀疏,清晰,厚实,整齐,笨拙,充实,格外茂盛潇洒轻灵参差单薄遮掩妩媚,特别,旺盛,凌乱,轻巧,这棵大榕树有着（茂盛旺盛）的生命力。森林里各类植物生长得十分（茂盛旺盛）。,洒脱,瘦弱,遮盖,妖娆,同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？,整体感知,第二部分（4-6）,第一部分（1-3）,分别从花的颜色、花的形状、花的气味描写了丁香花。,写了古人眼中的丁香花，“丁香结”说法的由来以及作者由此引发的人生感悟。,再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会作者的洞明和洒脱的人生观。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。,课文解读,每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（cn）差（c）的绿，然后才见那两扇红窗。,1.“积雪”“莹白”写出丁香怎样的特点？,作者用“积雪”和“莹白”替代丁香，不仅使得行文富于变化，而且更鲜明更直观地突出丁香的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。,许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。,2.简单赏析一下“照耀”的表达效果。,“照耀”一词既写出了花的如雪如月，又写出了花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞和慰藉、人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，启发了她的文思，让她的文思和梦想焕发出更加耀眼的光彩。,在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩（w）媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。,这句话运用了比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。,3.这句话运用了什么修辞手法？,今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟（jn）上的盘花扣。,4.解释一下为什么叫“丁香结”。,这句话运用比喻的修辞手法，把丁香花的花苞比作盘花扣，生动形象地解释了为什么古人有“丁香结”的说法。,5.作者赋予了丁香花怎样的品格？,灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。,6.丁香结具有什么象征意义？,丁香结象征生活中解不开的烦恼、愁怨。,本文主要写了作者看到的城外、城里和自己家中的丁香花，由古人诗词联想到丁香结并悟出丁香结的说法，最后发出自己的感慨，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。,主题归纳,文章结构,修辞手法拟人,有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。,这句话运用了拟人的修辞手法，将丁香花人格化了，生动形象地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。“窥”本是人的动作，这里用来描写丁香花，表现了作者对丁香花的喜爱之情。,人的动作,窥,丁香花,本是,赋予,拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。运用拟人，可以使所描写的事物显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。,牛刀小试,运用拟人的修辞手法，写一写你熟悉的小鱼。,示例：成群结队的小鱼在清澈见底的溪水里悠然自得地打闹着，嬉戏着。,朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的。,教材习题,作者是从颜色、形状、气味等方面写丁香的。颜色：白、紫。形状：星星般的小花缀满枝头；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树。气味：淡淡的幽雅的甜香。,读句子，回答括号里的问题。,最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。（找出描写丁香的词语，再仔细读读句子，说一说：这样写有怎样的表达效果？）,“白的潇洒，紫的朦胧”描写了丁香花的颜色。“潇洒”写出了丁香花的纯净、自然，“朦胧”表现了丁香花的长势茂盛，如云似雾。从整体上写出了丁香花的繁多。,在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？）,这段话写了雨中的丁香格外妩媚的特点。雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅印象派的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。,“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。,结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态。就因为有了这永远解不开的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。这就是作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。记得一次体育比赛，虽然我在赛前训练得很刻苦，但比赛时还是没有拿到好的名次。我也曾迷茫过，痛苦过，可是比赛就是有输也有赢，不能因为输了就否定自己。,描写丁香的诗词,代赠二首（其一）唐李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。,诗意：黄昏独上高楼欲望还休，楼梯横断情郎不来，一弯新月如钩。芭蕉心未展丁香也郁结未解，它们同时向着春风各自忧愁。,丁香唐陆龟蒙江上悠悠人不问，十年云外醉中身。殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。,诗意：我就像丁香一样高洁，生活在远离尘俗的大江之上得不到普通人的关注，十年的积累也只能是自我欣赏、自我陶醉罢了。如若谁发现并解开丁香心中的那个结，它必然能够纵情绽放，花朵满枝，香飘万里。,摊破浣溪纱五代李璟手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。,词意：卷起珍珠做的帘子，挂上帘钩，在高楼上远望的我和从前一样，愁绪依然深锁。风里的落花那么憔悴，谁是它的主人呢？这使我越想越加茫然。信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。我回头眺望暮色里的三峡，看江水从天而降，浩荡奔流。,醉花间五代冯延巳独立阶前星又月，帘栊偏皎洁。霜树尽空枝