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歌曲欣赏,水浒传导读课安宁一中初二年级语文备课组刘佳玲,你说我说大家说,片段赏析:鲁提辖拳打镇关西,1、复述故事情节。,2、品评人物，感受好汉之举：,从这个故事中，你认为鲁达是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？请找出相应的文字加以剖析。,鲁智深多元化的性格特征：,主动请客，独占主位豪爽之气酒楼吃酒，怒丢碗碟鲁莽之气父女诉苦，义赠白银侠义之气旅店送行，怒打小儿刚烈之气消遣郑屠，痛打恶霸智勇之气设计脱身，智走他乡精明之气,诸气毕现，凝成一股正气，使鲁达这个人物光彩夺目。,分析人物性格的方法：,在具体的故事情节中分析，结合具体描写分析,走进原著，讲述好汉故事,1、鲁达为什么不去官府状告郑屠而去亲手惩治他？2、书中的鲁达、林冲、杨志、武松除了落草为寇，你能为他们想想其他的出路吗？,以林冲的性格发展史为例,安分守己的林冲。,隐忍负屈的林冲。,逆来顺受，随遇而安的林冲。,复仇反叛的林冲。,作者细腻于“忍”，泼墨于“逼”，细致形象地描绘了林冲性格发展的全过程。,作者以批判的笔锋描绘了一系列“官逼民反”、“乱自上起”的社会事件，深刻揭露了封建统治阶级的罪恶，挖掘了农民起义的社会根源。如开篇写高俅发迹，目的在于表现“乱自上起”；而林冲的遭遇集中体现了“官逼民反”的思想。作者细腻于“忍”，泼墨于“逼”，细致形象地描绘了林冲性格发展的全过程。充分体现了“官逼民反”这个主题。,那是一个怎样的社会呢？,社会环境,“官逼民反”（思想主题）,各抒己见，辨析好汉之举,那么，读水浒，你的看法呢？好汉们“路见不平一声吼，该出手时就出手”的行为都是正义行为吗？,“少不读水浒，老不读三国”！,小结：概括读书方法,要点提示：（1）首先要理清故事情节（2）抓住故事情节和结合文章中对人物的各种描写，分析人物的性格特征及性格形成原因。,拓展延伸（作业）,1、读一读：用今天掌握的阅读、欣赏小说的方法阅读其他的好汉的故事，分析其性格特征和性格形成原因。2、写
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