素描基础校本教材

素 描 基 础杨思高级中学 戴晓晴前 言素描，作为绘画的基础，在中学阶段是最主要的美术技能课之一，尤其对于高中的学生，不论是美术爱好者，还是将来准备报考美术院校的学生，都起着非常重要的作用。通过素描训练可以提高学生的观察能力、理解能力及动手表现能力等等，因此素描基础对于将要报考美术院校的学生来说是开始的第一步，一定要站正、走稳，后面的路才能够走得顺利通畅，而要打好素描基础，就必须有一套严格的训练活动计划，从练习用线到临摹再到写生，通过结构素描到明暗素描等一系列的规范训练，才能够达到预期的效果。课程设计目 录第一章 素描基础知识第一节 工具及其使用方法第二节 线条的运用及层次、虚实等变化第三节 构图与观察方法第二章 静物结构素描的作画步骤及表现方法第一节 定点定位与大体轮廓第二节 物体的形体结构与比例关系第三节 对物体结构的分析与理解第三章 静物素描写生中的构图及透视规律第一节 不等边三角形构图第二节 平行透视与成角透视第四章 石膏五官素描第一节 石膏五官的临摹第二节 石膏五官的写生第三节 写生的步骤及光和明暗的变化第五章 石膏头像素描第一节 石膏头像素描临摹第二节 石膏头像素描写生第一章 素描基础知识一、绘画工具及其使用方法 纸铅画纸或绘画纸 橡皮最好用可塑软橡皮笔绘画铅笔（HB6B） 其他美工刀、画钉等 二、线条的运用及虚实变化教师示范、学生练习： 三、构图与观察方法学生针对自己选择的范画，按步骤进行构图、画形、明暗等练习。老师巡回指导。指导要点： a. 构图（太满或太小，重心偏左或偏右等问题）。 b. 物体之间的比例关系（高低或大小、远近距离等问题）。 第二章 静物结构素描的作画步骤及表现方法c. 明暗对比（过于灰或明暗交界线不清楚） d. 整体完成作品（局部做画问题）1、让学生根据自己的水平（初中学过的素描内容）以结构素描的形式临摹不同的素描范画（老师提前准备好的难易不同的素描作品），了解他们的绘画基础后，按学生的不同水平进行分层次教学，也使学生之间有了相互的比较和促进作用。2、结合素描的特点，可用聚光灯进行演示，让学生了解光感在物体上的作用以及物体的明暗变化和光线的关系，从而加深他们对物体结构的认识和理解。3、对于提高组的学生，在石膏头像写生之前先进行五官的写生训练，了解“三停五眼”的比例关系，使他们在掌握了人的五官结构的基础上再开始写生头像，这样就能够避免写生石膏头像时抓形不准的困难，为以后顺利进入人像写生打好基础。活动示例1、活动准备（1）要求学生自备学习用具（画板除外）如铅画纸、素描铅笔、可塑橡皮等一系列绘画工具。（2）每人准备相关的素描书（可根据自己的素描水平来定：石膏几何形体、静物、石膏头像、人物头像均可）一本，可做课余临摹练习。2、活动过程（1）导入活动由老师出示素描作品（范画），并讲解素描的定义及特点，比较结构素描和明暗素描的不同表现方法及各自的特征。（2）教师示范主要针对基础组的学生，老师演示拿笔姿势及用线方法，如图： 图 1 图 2（3）学生练习先练习各种线条的运用方法，如平行、交叉、不规则等。 （4）学生画画、老师指导请同学针对自己选择的范画，按步骤进行构图、画形、明暗等练习，如：指导要点： a. 构图（太满或太小，重心偏左或偏右等问题）。 b. 物体之间的比例关系（高低或大小、远近距离等问题）。 c. 明暗对比（过于灰或明暗交界线不清楚） d. 整体完成作品（局部做画问题）（5）展示、评比以提高组和基础组为单位将学生作品挂在磁性黑板上进行展示评比，并让学生在比较中先说出自己画中的优、缺点，然后再相互比较、评判，最后由师生共同选出相对优秀的素描作品给予肯定和鼓励。 3、扩展活动（1）鼓励优秀学生利用课余时间多加练习，并将他们的作品定期在校园