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了解我们的老师,风在水上写诗云在天空写诗灯在书上写诗老师在黑板上写诗,老师的一天,说说我们的老师,(1)语文老师,(2)英语老师,(3)数学老师,想一想,1、老师工作的最大特点是什么?,-与学生的交往,文化科学知识的交往,心灵的对话,情感的交流,2、老师仅仅是个教书匠吗？如果不是，那么老师还承担着什么角色？请举例说明,长辈朋友班级的组织者，建设者心理顾问模范公民,3教师工作是一种特殊的劳动,更是一种富有创造性的劳动,中华人民共和国教师法规定,教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命,教师是人类文明最直接,最集中的传递者,说一说:描写老师的文章或形容老师的比喻.,“快，孩子们藏起来，不要被捉住啊！”,“鸡妈妈”伸展开双臂，尽力护着一群“鸡宝宝”，叫喊着、奔跑着年来，一直带教中低年级的殷雪梅，总喜欢领着学生在校园操场上做“老鹰捉小鸡”游戏。一届届学生渐渐长大，他们也从游戏中懂得了什么叫“爱护”。年月的最后一天，岁的殷雪梅在她班上位学生面前，又一次张开双臂，只不过这次不再是游戏，因为她面对的不再是“老鹰”，而是一辆疯狂疾驶而来的汽车。刹那间，她扑腾着“翅膀”，飞落在米远处，“小鸡”没受伤害，“鸡妈妈”却倒在血泊中再没有醒来。,感动中国的“守护天使”记江宁学校教师杨明辉面对持刀劫持自己学生的凶恶歹徒，娇小柔弱的女教师挺身而出：“不要伤害孩子，让我和他换！”这位年轻女教师的事迹因此入围央视“感动中国2005年年度人物评选”。她就是上海市江宁学校教师杨明辉.去年2月24日上午10时许，杨明辉正在一年级四班上课。突然，一个神色仓皇的青年男子闯了进来。这个在学校附近住宅区行窃未遂、被小区保安追赶窜入学校的歹徒一把抓住一个小男孩，用胳膊紧紧地勒住他的脖子，并持一把锋利的泥工刀对准孩子的胸口，对杨明辉喊道：“你给我出去，把门锁上。”“快把孩子放了！”杨明辉迎了上去。歹徒见状，立即退向黑板，握刀的手捏得更紧。杨明辉意识到，一旦歹徒的情绪失控，不仅被劫持的孩子，全班38名学生都可能有危险。她平静了一下情绪，对歹徒说：“你不要伤害孩子，他太小，会吓坏的，让我和他换。”同时，她用眼神暗示被劫持的孩子不要挣扎，又努力让其他孩子保持镇定。为了获得帮助，她故意高声与歹徒对话，放开嗓门安抚学生，终于使其他老师发现了异情。最后，警方果断采取行动，将歹徒制服。,感动中国的义务支教者徐本禹,2003年7月15日，徐本禹只身来到贵州省大方县猫场镇狗吊岩为民小学做免费的乡村教师，随着媒体的报道，他的事迹感动了许多人。一年后，已考上公费研究生的徐本禹保留两年学籍再次来到大方县支教，但时隔不久，他却做出了离开狗吊岩为民小学前往大石村小学的决定。徐本禹承认，狗吊岩为民小学现在仍然师资奇缺，他对孩子们的热爱丝毫未减。但他选择离开的原因，除了同样贫困的大石村需要老师外，更重要的，是大水乡领导的求贤若渴，这使他能够在一个宽
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