语文人教版八年级上册说明文专题复习.pptx

专题复习说明文阅读,课堂目标：,1、复习有关说明文的知识；2、学会运用说明文的答题技巧解题。（重点、难点）,一、说明文基本知识1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。,2、特点:准确、严谨、简洁、平实生动、形象。,3、分类:事物说明文、事理说明文。,4、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、引用（常用）下定义、作诠释、摹状貌、分类别等。下定义：科学、完整，判断句作诠释：局部、某一方面的特征介绍,说明文中考常见题型,一、说明对象及特征二、说明顺序的判断三、常见说明方法的辨别及作用四、理解体会说明语言的准确。五、说明文的结构六、综合素质考察,一、题型：1、找说明对象答题技法：说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。,看首尾段、中心句（如落日的幻觉说明对象是：落日时容易引起人们幻觉的几种现象）,看题目，不少说明文题目本身就表示说明对象。（如中国石拱桥、苏州园林等）,注意：如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目。,*事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。,2、找说明事物的特征答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。,例2：如苏州园林，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。,例1：（如中国石拱桥三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固）,注意：文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段的最后一句）往往说明了对象的特点,二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等）,*说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明；介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序；介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。,举例分析：1、旅人桥（282年）赵州桥（605年）卢沟桥（1189年）长虹大桥（1961年）,2、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥,3、光辉成就首先其次再其次,4、船头坐三人东坡鲁直佛印,5、介绍三人：东坡（中）鲁直（左）佛印（右）,6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上；往走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从爬上去，走近、从,（时间顺序）,（一般个别）,（结果原因；主要次要）,（概括具体）,（空间顺序）,（空间顺序）,三、下面的文字各运用了哪些说明方法？、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。,列数字,打比方,举例子,分类别,作比较,下定义,（二）说明方法及作用一览表,例万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。,1、运用列数字的说明方法。2、准确具体地说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，3、突出其“雄伟”的特征，4、使读者一目了然。,例如松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,1、运用作比较的说明方法，2、用松鼠和山鼠的生活习性作比较，3、突出地说明了松鼠是十分警觉的小动物，4、给读者留下深刻的印象。,在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。,石拱桥的桥洞形成弧形，就像虹。,1、运用举例子的说明方法。2、具体有力地说明“在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。”3、突出其“雄伟”的特征，4、是说明更加有力具体。,1、运用打比方的说明方法。2、将石拱桥的桥洞比作虹3、生动形象地说明石拱桥的结构优美，4、使说明更形象可感、通俗易懂。,桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”,1、运用引用的说明方法，2、引用唐朝的张嘉贞的话，3、有力地说明“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。”4、使说明内容更充实，有说服力。,说明语言,类型1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。,例子1：这座桥建于公元200年左右。,关于说明语言题型示例：,答：1、“左右”表猜测估计。2、这座桥可能是建于公元200年前或后，3、删去变成就是建于200年，与实际不符，4、体现说明文语言的准确性,严谨性。,例子2：“船的高度是10米左右”（“左右”一词可否删去？）、,答：1、不能去掉。2、“左右”表猜测估计，是“大约”的意思，3、说明船的高度大约是10米，4、如果去掉，船的高度就变成刚好10米，与事实不符，5、无法体现说明文语言的准确性。,8、分析说明结构总体结构：引出说明对象（引说部分）阐释说明对象（主体部分）总结说明对象（收尾部分）基本模式：横式结构（说明事物的几个方面）纵式结构（说明事物的发生、发展、结果或制作过程）纵横交错式。常见形式：并列式、递进式、总分式（总分、分总、总分总）,阅读指导,发散创新,（1）对说明内容进行创新性的表述（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。（4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。（5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。,答题时要从三个角度作答：（1）是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；（2）是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的；（3）是从