第13课《叶圣陶先生二三事》ppt课件

叶圣陶先生二三事,张中行,1,精彩开篇词,“高山仰止，景行行止;虽不能至，心向往之”，是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。怀着对一代教育家、作家叶圣陶先生的崇敬之心，翻开叶老的文集，跃入眼帘的诗一个个鲜灵的故事，透过一篇篇文章，看到的是他精深的思想，宽广的胸怀，博大的爱。,2,学习目标,1.预习课文，把握字词；2.认真阅读全文，了解叶先生的语文观点；3.反复诵读本文，领会写作思路和文意。,3,走近叶圣陶,叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事稻草人。1918年，发表第一篇白话小说春宴琐谭。1923年，发表长篇小说倪焕之1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席，人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。,4,走近作者,张中行（1909-2006)，原名张璇，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本、古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编；编著有文言常识、佛教与中国文学、负暄琐话等。是二十世纪末清华大学未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称燕园三老。季羡林先生称赞他为高人、逸人、至人、超人。,5,导入新课,翻开语文课本的封面，看“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老的品格：宽厚待人，严于律己。今天就让我们一起走进张中行的叶圣陶先生二三事，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。,6,正音正字,别扭biniu草率shui儒家r拖沓t修润rn商酌zhu譬如p累赘zhui监督d感慨ki鞠躬jgng丁卯mo恳切kn朦胧mnglng妥帖ti生疏sh颠沛流离pi诲人不倦hu,7,词语释义,草率：拖沓：修润：商酌：累赘：恳切：妥帖：,马虎;不细致;粗略。,形容做事拖拉。,十分合适，恰当。,文中指拖延;啰嗦。,商量斟酌。,修改润色。,形容态度诚恳，心情急切的样子。,8,成语积累,颠沛流离：诲人不倦：付之一笑：以身作则：不耻下问：,形容生活艰难，四处流浪。,向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。,以自己的行动做出榜样。,比喻不计较，不当一回事。,教导人特别耐心，从不厌倦。,9,整体感知,1.本主要从哪两方面来写叶圣陶先生？找出这两方面过渡衔接的句子。2.叶圣陶先生在写作方面有什么主张？,待人宽、律己严,待人宽，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和己欲立而立人，己欲达而达人,简明如话、文风简洁,10,（1）叶先生不耻下问，请“我”帮他修润课本的文字。（2）在客人的拦阻之下，依然把客人送到大门外。（3）写信给“我”，表达后悔和悲伤之情。,待人厚,11,（1）主张文风要平易自然。（2）特别强调重视语言的“简洁”。（3）以身作则，零碎方面同样认真。,律己严,12,第一部分（1）,谈对叶老去世自己内心的悲哀。,第二部分（2）,总写叶圣陶先生的品德有过人之处。,第三部分（3-8）,详尽地叙述了叶先生的两种过人品行。,第四部分（9）,谈学习和仿效叶先生品德的思考。,写作思路探究,13,合作探究,1、作者写这篇文章的缘由是什么？,叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。,14,反馈指导,待人宽和律己严两方面品德。待人宽：(第3段)修改文章;(第4段)送客;(第5段)复信;律己严：(第6段)写话重风格;(第7段)文风重简洁;(第8段)写作求完美。,2、作者从哪两个方面写了叶圣陶先生的好品德？,15,深层探究,16,1、文章第2段写了什么内容？有什么作用？,内容：第2段运用一些名言来概述叶圣陶先生为人师表的高尚品德。作用：有着总领全文的作用。,17,2.在本文中作者引用了大量的名人名言，小组合作说说它们的意思并进行交流。,自己要站得住，同时也要使别人站得住;自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。,(1)躬行君子，则吾未之有得：,做一个身体力行的君子，那我还没有做到。,(2)学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：,学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢?,(3)己欲立而立人，己欲达而达人：,18,3.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价，找出文中评价性的语句。,（1）我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（2）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。（3）凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。,19,1、作者说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？一层是先生的去世，另一层是先生在这样一个合家团聚、喜庆欢乐的气氛中永远地离开了人世，因此更加悲哀。,句子赏析,20,2.记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。“万”字写出了作者没想到叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的震惊。“罩”是笼罩之意，“罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离世带给作者巨大的悲哀，这种悲哀把整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。,21,3.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。,前面几个短语隔开，读时语速便不由自主地放慢，再加上“往矣”两个字，表现出作者的无奈、沉痛和悲哀。又突出先生过世之后我对他的怀念之切。先生的“往”与“我”的“常常想到”并列在一起，更显现出先生给些什么，留下些什么。,22,4.文中一些语句中副词的运用增强了句子的感染力，试着找出这样的句子来进行品析。,副词是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。你在学习的过程中，可以先找出句子中主要的动词或形容词，然后看它前面的修饰语，把这个修饰语去掉再读一读，你就会发现副词的表达效果了！,23,示例：两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。,品析：“偏偏”一词，放在“却”这个表示转折的关联词后，用在动词“做到”前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，按常理讲孔老夫子都认为“虽心向往之而力有未能的”，别人一定更难以做到。而事实与常理相反，突出了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。,24,5.在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。,品析：“特别”一词修饰“重视”，突出叶先生对文风“简洁”的重视程度，也可见其认真严谨的学术态度。,25,6.“零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。”,品析：“同样”一词说明先生不仅重视以上所讲的文风问题，写作中的细小的方面也毫不放松，“不决不”更补写认真的程度，“完全”对妥帖一词起限制作用，其严谨的态度自然地呈现在读者面前。,26,文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，为什么作者要选择这些事来写？运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。,写法探究,27,作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原话回答）“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。,例谈“写话”风格。,28,例谈“写话”风格。,叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。,29,“有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”,这段话写先生送客人出门的场景，全句直白如话，甚至没有一个形容词，只是把先生送行时的一系列行动直白地描画出来，“走过三道门，四道台阶”“送到大门外”“鞠躬”“口说谢谢”“看着”能让读者看到一个谦恭有礼的先生。,30,“写话”与本文的文风,叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是“写话”。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。写话的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁”,31,主题探究本文表现了叶老严以律己、宽以待人的品格及对叶老的去世的悲伤。,32,小结,作者通过一些典型事例展示了叶先生的宽以待人、严以律己的品格，表现了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐述叶先生“写话”主张，表达了对先生的悼念之情。,33,拓展延伸,叶圣陶先生关于写文章要