高考字词复习(学生版)

高一暑假语文作业一、给下列划线字注音并解释成语，写在积累本上（每天3个，共100个）。哀鸿遍野 安步当车 安土重还 嗷嗷待哺 筚路蓝缕 抱残守缺 白驹过隙 杯弓蛇影 杯水车薪 别无长物 不足挂齿 不足为训 不可理喻 不胫而走 不负众望 不为已甚 不即不离 不卑不亢 不稂不莠 不落窠臼 不容置喙 不塞不流，不止不行 不以为然 不以为意 不刊之论 不瘟不火 侧目而视 出神入化 城下之盟 诚惶诚恐 曾几何时 曾经沧桑 蚕食鲸吞 沧海一粟 从善如流 大快人心 大而无当 大智若愚 大器晚成 当仁不让 得陇望蜀 登堂入室 顶礼膜拜 东山再起 豆蔻年华 对簿公堂 多事之秋 耳濡目染 耳熟能详 耳提在命 繁文缛节 匪夷所思 分庭抗礼 纷至沓来 粉墨登场俯拾皆是 感同身受 高屋建瓴 革故鼎新 各行其是 狗尾续貂 功亏一篑 故步自封 光怪陆离 管窥蠡测 鬼斧神工 过眼云烟 海市蜃楼 邯郸学步 沆瀣一气 好为人师 鹤发童颜 怙恶不悛 涣然冰释 讳莫如深 祸起萧墙 济济一堂 集腋成裘 计日程功 间不容发 见微知著 江郎才尽 江河日下 胶柱鼓瑟 金科玉律 开门揖盗 空穴来风 梁上君子 两小无猜 廖若晨星 林林总总 鳞次栉比 令人发指 令行禁止 炉火纯青 屡试不爽 买椟还珠 满目疮痍 蓬荜增辉 披肝沥胆2、 字形、字音选择题（共13个）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）（把每组读音分别写出来）A校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐B湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇C宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海D熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉2.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（ ）（把每个读音分别写出来）A围剿 侥幸 角色 矫枉过正B拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物C绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋D宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷3.下列词语中，没有错别字的一组是()（把每组的错别字分别写出来）A甄别膨胀核幅射声名鹊起B会晤 乔迁 舶来品 两全齐美C泻漏 装帧 订书机 珠光宝气D歉收 整饬 跑龙套 共商国是来源:学&科&网4.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ）（把不正确的读音修改过来） A耄耋（di） 调运（dio） 悬崖勒马（l） 惊魂甫定（p） B沉淀（din） 喟然（wi） 并行不悖（bi） 酩酊大醉（dng） C差劲（ch） 拙劣（zhu） 似是而非（s） 数见不鲜（sh） D供给（gng） 囤积（tn） 春色撩人（lio） 蒙头转向（mng）5.列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）（把不正确的读音修改过来） A酝酿(ning) 校(xio)对 腼腆(tin) 一曝(p)十寒 B匹(p)配 穿凿(zo) 内讧(hng) 不肖(xio)子孙 C莞(gun)尔 搭讪(shn) 隽(jun)永 言简意赅(gi) D刹(sh)那 机械(xi) 恪(k)守 草菅(jin)人命6.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ）（把不正确的读音修改过来）A.歆（xin）羡 懵（mng）懂 浸（qn）润 含英咀（j）华B.绮（q）丽 着（zho）装 崔嵬（wi） 敷衍塞（s）责C.岑（cn）寂 手帕（p） 飙（bio）升 越俎代庖（bo）D.杜撰（zhun） 骸（hi）骨 耸（sng）立 光阴荏苒（rn）7.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ）（把不正确的读音修改过来）A折（zh）耗 绰（chu）约 水泵（bng） 流水淙（cng）淙B募(m)集 缜(zhn)密 慰藉 (ji) 风驰电掣(ch) C露(lu)面 纤(xin)细 抚恤(x) 弦(xun)外之音D栅(zh)栏 蜷(jun)缩 款识(zh) 敷衍塞(s)责8.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）（把不正确的读音修改过来）A. 颀长（q） 悚然（s） 彰善瘅恶（dn） 韬光养晦（hu）B. 人寰（hun） 攫取（ju） 寻瑕伺隙（x） 啮臂为盟（ni）C抵牾（y） 横亘（gn） 造福桑梓（z） 筋疲力尽（jn）D鞭挞（t） 骨骼（g） 辗转反侧（nin） 蜚声中外（fi）9.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）（把每组读音写出来）A. 磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底B. 钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山C. 驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣D. 果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑10.下列词语中，没有错别字的一组是()（把每组错别字写出来）A缄默绩优股险相环生目不暇接B糟糕 消声器 嬉笑怒骂 金瓯无缺C澜言 圆舞曲 不蔓不枝 芸芸众生D蛰居 耍笔竿 步履蹒跚 真知灼见11.下到各组词语中，有错别字的一组是()（把每组的错别字写出来）A精粹/萃取钓鱼竿/高粱杆仗义执言/明火执杖B观摩/临摹 暴发户/爆冷门 艰苦备尝/如愿以偿C气概/愤慨 绊脚石/搅拌机 明察暗访/暗中查访D刻画/筹划 明信片/无名火 唇枪舌剑/明枪暗箭来源:学.科.网12.下列各组词语，错别字最多的一项是()（把每组的错别字写出来）A会晤倥偬一柱香青山绿水B坐镇 迷底 大拇指 栽脏陷害C凑和 伶利 一滩泥 苇编三绝D趟水 发轫 水龙头 恭贺新禧13.下列词语中，没有错别字的一组是()（把每组的错别字写出来）A连通合龙碍面子金字招牌B坚苦 变形 馏馒头 出据证明C伏法 扫描 话外音 束之高阁D叩门 辐射 急救章 力行节约三、高中语文名篇名句默写练习题：苏轼赤壁赋1. 清风徐来，水波不兴。举酒属客，_，_。2. 少焉，月出于东山之上，_。_，水光接天。3. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。_，_；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。4. 歌曰：“桂棹兮兰桨，_ 。_ ，望美人兮天一方。”5. 客有吹洞萧者，倚歌而和之，其声呜呜然：_，_。6.余音袅袅，不绝如缕。_，_。7. 客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。_，_，此非孟德之困于周郎者乎？8. 舳舻千里，旌旗蔽空，_，_，固一世之雄也，而今安在哉！9. 况吾与子渔樵于江渚之上，_。_，举匏尊以相属。10. 寄蜉蝣与天地，_。11. _，羡长江之无穷。_，抱明月而长终。_，托遗响于悲风。12. _，_；盈虚者如彼，而卒莫消长也。13.盖将自其变者而观之，_。自其不变者而观之，_。14.且夫天地之间，物各有主，_，_。15.惟江上之清风，与山间之明月，_，目遇之而成色，_，用之不竭，是造物者之无尽藏也。16. _，洗盏更酌，肴核既尽，_。李白蜀道难1. 西当太白有鸟道， 。地崩山摧壮士死， 。2. 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 ， 。3. 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。_， 。4. 问君西游何时还？ 。但见悲鸟号古木， 。5. _ ，_ _ 。又闻子规啼夜月，愁空山。6. 连峰去天不盈尺， 。 ，砯崖转石万壑雷。7. 剑阁峥嵘而崔嵬， ， 。8. 朝避猛虎，夕避长蛇， ，杀人如麻。 ，不如早还家。杜甫登高1. 风急天高猿啸哀， 。 ，不尽长江滚滚来。2. _ ，百年多病独登台。3. 艰难苦恨繁霜鬓，_。白居易琵琶行1. 浔阳江头夜送客， 。2. ，别时茫茫江浸月。3. 千呼万唤始出来， 。转轴拨弦三两声， 。4. 弦弦掩抑声声思， 。低眉信手续续弹， 。5. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 _，_ _。6. 间关莺语花底滑， 。 ，凝绝不通声暂歇。7. ，此时无声胜有声。 ，铁骑突出刀枪鸣。8. 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ， 。9. 钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 ， 。10. 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 ， 。11. 春江花朝秋月夜， 。12. _ _ _，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？ 。李商隐锦瑟1. 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 ， 。2. ，蓝田日暖玉生烟，此情可待成追忆， 。李煜虞美人1、 ， 。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！2、雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？ 。苏轼念奴娇赤壁怀古1. 大江东去， ， 。2. ， ，卷起千堆雪。3. 羽扇纶巾， ， 。4. 故国神游，多情应笑我， 。人间如梦， 。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古1. 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 ， 。2. 斜阳草树， ，人道寄奴曾住。想当年， ，气吞万里如虎。3. 元嘉草草，封狼居胥， 。四十三年，望中犹记， 。4. 凭谁问： ， ?杜牧阿房宫赋1. _，檐牙高啄；各抱地势，_。2._，_。复道行空，不霁何虹？3. 歌台暖响，_，_，风雨凄凄。4. 朝歌夜弦，为秦宫人。_，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；_，焚椒兰也。5. 一肌一容， 。7. 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，_，_。8._，_，_，秦人视之，亦不甚惜。9. 嗟乎！一人之心，千万人之心也。 ，人亦念其家。 ，用之如泥沙？10._，_；瓦缝参差，多于周身之帛缕。11. 使天下之人，不敢言而敢怒。 ， 。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！12. 灭六国者，六国也，非秦也。 ， ， 。13. 使六国各爱其人，则足以拒秦； ， ，谁得而族灭也。14. 秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。诗经氓卫风1. 不见复关，_。 既见复关，_。2. 桑之未落，_。3. 于嗟鸠兮，_。于嗟女兮，_。4. 桑之落矣，_。5. 自我徂尔，_。6. 女也不爽，_。 士也罔极，_。7. 信誓旦旦，_。 反是不思，_！8. 三岁为妇，_。 夙兴夜寐，_。9. 淇水汤汤，_。10. 总角之宴，_。屈原离骚（节选）1. 既替余以蕙纕兮，_。_，虽九死其犹未悔。2. 伏清白以死直兮，_。 3. 高余冠之岌岌兮，_。4. 长太息以掩涕兮，_。荀子劝学1. 故木受绳则直，_，君子博学而日参省乎己，_。2. 积善成德，_，圣心备焉。3. 吾尝终日而思矣，_。4. 青，取之于蓝，_。5. 故不积跬步，_；不积小流，_。6. 假舆马者，_，_。7. 假舟楫者，_，_。8. 君子生非异也，_。9. 锲而舍之，_；锲而不舍，_。10. 骐骥一跃，_；驽马十驾，_。11. 积土成山，_；_，蛟龙生焉。12. 蟹六跪而二螯，_，用心躁也。韩愈师说1. 是故无贵无贱，无长无少，_，_。2. 人非生而知之者，_？3. 师道之不传也久矣！_！4. 古之学者必有师。师者，_。5. 是故弟子不必不如师，_。闻道有先后，_，如是而已。6. 古之圣人，其出人也远矣，_。7. 爱其子，_。于其身也，_，惑矣！8. 吾师道也，_？9. 彼童子之师，授之书而习其句读者，_。10. 闻道有先后，_，如是而已。11. _，官盛则近谀。12. 巫医乐师百工之人，君子不齿，_，_！庄子逍遥游1. 鹏之背，_；怒而飞，_。2. 鹏之徙于南冥也，水击三千里，_，_。3. 覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，_，_。4. 奚以知其然也？_，_，此小年也。5. 有鱼焉，_，_，其名为鲲。6. 有鸟焉，_，背若泰山，_，抟扶摇羊角而上者九万里，_，_，然后图南，_。7. 且举世誉之而不加劝，_，定乎内外之分，_，斯已矣。8. 夫列子御风而行，_，_。9. 若夫乘天地之正，_，_，彼且恶乎待哉！10. 至人无己，_，_。四、理解与运用：1.鉴赏人物形象答题步骤：第一步，概括相关诗句分别写了什么内容，刻画了什么形象；第二步，概括所描摹场景的特点或使用的描写手法；第三步，概括出形象的特征、社会意义或蕴涵的作者情感。2、古典诗词中常见的艺术形象：1、豪放洒脱的形象；如李白梦游天姆吟留别、苏轼念奴娇 赤壁怀古等诗中所塑造的主人公形象。2、忧国忧民的形象；如杜甫春望茅屋为秋风所破歌等。3、寄情山水、归隐田园的隐者形象；如陶渊明饮酒、孟浩然过故人庄、（宋）林逋山园小梅 等。4、怀才不遇、壮志难酬的形象；如陈子昂登幽州台歌、辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古等。5、爱恨情长的形象；如柳永的雨霖铃、李商隐夜雨寄北无题等。6、献身边塞、反对征战形象；如王昌龄出塞、杜甫兵车行等。7、友人送别、思念故乡的游子形象。3.诗词中能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉4.诗歌的个人风格类：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，白居易的通俗易懂，李白的豪迈飘逸，王昌龄的雄健高昂，杜牧的清健俊爽，李商隐的朦胧隐晦，王维的诗画一体，温庭筠的绮丽香艳，高适的悲壮苍凉，李清照的缠绵悱恻，陆游的悲壮爱国，（孟）郊寒（贾）岛瘦(古朴生涩) ，“韩孟诗派”的奇崛险怪。5.诗歌意象诠释：（1）树木类黄叶：凋零；成熟；美人迟暮；新陈代谢 绿叶：生命力；希望；活力 松柏：坚贞；傲岸；坚强；生命力；正直竹：气节；积极向上 梧桐：凄苦；凄凉悲伤 柳：送别；留恋；伤感；春天的美好 （2）花草类 花开：希望；青春；人生的灿烂 花落：凋零；失意；人生、事业的挫折；惜春；对美好事物的留恋、追怀 菊：隐逸；高洁；脱俗；清高；坚强 梅：傲雪；坚强；不屈不挠；逆境；冰清玉洁兰：高洁；莲：纯洁；表达爱情丁香：愁思牡丹：富贵；美好；生命力强；生生不息；希望 草：荒凉；偏僻；离恨 ；身份、地位的卑微 禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰） （3）风霜雨雪类江水：时光的流逝；岁月的短暂；绵长的愁苦 历史的发展趋势 烟雾：情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫；理想的落空、幻灭 春风：旷达；欢愉；希望 东风：春天；美好 朝阳：希望；朝气；活力 夕阳：失落；消沉；珍惜美好而短暂的人生或事物 月亮：思乡；思亲；人生的圆满、缺憾西风：落寞；惆怅；衰败；游子思归 露：人生的短促；生命的易逝浮云：游子；飘泊 （4）其它类玉：高洁；脱俗 深夜：愁思怀旧 乡村：思归；厌俗；田园风光；纯朴美好；安逸宁静 草原：辽阔；人生境界；人的胸襟 仙境：飘逸；美妙洁净；忘尘厌俗天地：人类的渺小；人生的短暂；心胸的广阔；情感的孤独 酒：欢悦；得意；失意；愁苦 6.明确诗人创造意境的常用手法：A、触景生情B、寓情于景C、以景托情D、情景分列E、景略情在7.形成比较规范的答题模式：（1）运用什么手法；（2）抓住什么意象（形成和谐画面）；（3）营造什么意境（气氛、氛围）；（4）表达什么情感。8.了解形容意境特点的常用形容词：孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等9.诗歌鉴赏常用术语：（1）表意境：幽静 雄壮 深远 幽深空灵 恬淡 秀丽 凄清凄凉 清淡 壮丽 清幽诗中有画 幽寂凄清朦胧有致 和谐优美意趣盎然 恬淡自然雄浑壮阔 蕴藉婉转（2）表情感：浪漫 寂寞 豪迈 凄凉闲逸 悲凉 思念 欢愉 旷达 孤傲 幽怨 感伤依依不舍 羁旅情怀漂泊无依 百无聊赖缠绵悱恻 壮志未酬吊古悲今 无拘无束10.古典诗歌表达技巧：主要包括：表达方式、表现手法和修辞手法。（1）修辞手法：比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、反复、对偶、衬托(正衬：喜景衬喜情，哀景衬哀情；情乐则景乐，情哀则景哀 以乐景衬哀情 反衬：以乐景写哀，更见其哀 )、用典、设问、反问（2）表达方式：描写：白描渲染（工笔、细写），正面侧面，实写虚写，动景静景，近景远景、细节议论说明叙述说明抒情：直接抒情：直抒胸臆间接抒情（也叫以景衬情、烘托） :借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今（3）表现手法：直抒胸臆、寓情于景、借景抒情、托物言志（象征）、衬托、借古讽今（喻今、伤今）（用典）、虚实相生、先抑后扬、借形象说理（寓道理于形象之中） 、象征、对比、想象、联想、对照11.常见修辞格表达效果：比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。排比：增强语势，强化感情。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。顶真：具有回环跌宕的旋律美。用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己 的情感，在表达上增强艺术感染力。12.表现手法：对比：两相对照，两种事物的地位是同等的，重在比较不同点。象征：用具体形象表现与之特征相近或相似的概念、思想或感情。如：比翼鸟、连理枝忠贞的爱情。用典：截取前人语句或使用前人事迹为文，借以表达特定的意义。渲染：用重笔对环境、景物或人物的行为心理作多方面的描写，形容或烘托，以突出形象的本质和特征。铺垫：在主要人物出场或主要事件发生或高潮到来之前，所作的环境、情绪、气氛的描写。抑扬：为了突出一种出人意料的效果，使意味隽永，避免文章的显直，往往采用欲扬先抑，欲抑先扬的手法来表情达意。13.修辞手法：比喻：化平淡为神奇；化深奥为浅易；化抽象为具体；化冗长为简洁。 借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。 比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。 夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。 对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。 反问：加强语气。 排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 设问：引人注意，启发思考。14.诗歌鉴赏表述程式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 （1）表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） （2）修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 （3）表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言 志等。 （4） 意象：作品中具体的人、物、景等。 （5）思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 （6）作用：深化意境 、深化主旨、 意境深远 、意境优美 、意味深长、 耐人寻味、 言近旨远等。 15.古代诗歌鉴赏常用名词术语：（1）评价主旨类：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、意在言外，言在此而意在彼，弦外之音，言有尽而意无穷、含蓄蕴籍、委婉；不著一字，尽得风流，语意含而不露，耐人寻味、言简意丰：语言简洁，内容丰富。言近旨远：语言浅近易懂。（2）分析手法类：卒章显志：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 直抒胸臆：直接抒发感情。 托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想