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文档简介

小学2013学年学困生帮扶情况记录表一年（1）班语文学科姓名黎锦骏性别男辅导老师家长姓名朱红梅联系电话基本情况学习习惯较差的同学，上课有时积极发言，但是作业时有不完成现象，喜欢玩，家长疏于管理型。学困原因分析父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不力。帮扶措施1、加强学习习惯的辅导；2、与家长加强联系，争取家长支持，合力助其进步；3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。效果反馈第一学期课后辅导其基础知识，成绩有一点进步。但是作业有时候还是不能及时完成。第二学期作业不能及时完成，要老师经常督促。小学2013学年学困生帮扶情况记录表一年（1）班语文学科姓名苏韵琪性别女辅导老师家长姓名郭小曼联系电话基本情况该生学习基础非常差，学习态度马虎反应也比较慢，有不经常完成作业的现象，无特殊的兴趣爱好 。学困原因分析韵琪缺少有效的学习方法，对自己放松要求，怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生消极心理。帮扶措施1、让学优生与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。2、通过各种方式调动她学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。效果反馈第一学期 该生态度比较诚恳，愿意接受老师和同学的辅导。但字体不够工整，潦草；成绩有一点进步，但仍然处在落后位置。第二学期前半学期作业有时不能及时完成，字体马虎。小学2013学年学困生帮扶情况记录表一年（1）班语文学科姓名陈嘉洋性别男辅导老师家长姓名赵瑞英联系电话基本情况性格比较内向，不爱说话，有问题不敢去问老师和同学。但该生能尊敬老师，劳动比较积极。学困原因分析丧失信心与勇气，甚至产生消极心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列，加上父母溺爱，没有养成良好的学习习惯，造成学习跟不上。帮扶措施1、 抓好每天的作业，作业质量按要求完成；与其他科老师沟通，查找原因。帮助他树立学习信心。2、 做好家访工作，争取家长的支持与配合。3、 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。效果反馈第一学期单元检测
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