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文档简介
大班科学活动：拆装圆珠笔教师：实民幼儿园 张俊1、 设计意图： 在纲要的指引下，我对如何组织一堂有效的科学活动，进行了多次的尝试和揣摩，从科学活动捉泥鳅到有用的筛子到现在的拆装圆珠笔，可以说，是我组织科学活动的一个成长过程，在这一过程中，园长们给了我很大的帮助和启示，从选材到目标的确立，从问题的提出到对幼儿的反馈，每一个细小的环节她们都会帮我一一指出，并进行有效的修改，从而取得良好的效果。 在这次的科技教育活动成果展示中，我准备了拆装圆珠笔这一活动。本次活动来源于幼儿生活，孩子对各种各样的圆珠笔产生了无穷的好奇心，他们会不时的玩玩、写写、拆拆这些圆珠笔，这样一个素材对幼儿各个方面的发展有着积极的推动作用，因此我在活动中重点引发幼儿在拆笔、装笔的过程中探究圆珠笔中各种材料之间的关系，锻炼幼儿手部的精细动作能力，整个活动过程环环相扣、层层推进，对于大班幼儿而言非常具有挑战性。在不断的摸索中，孩子们领悟了很多，而这些不是老师教出来的，这正体现了“做中学”探究学习的核心理念。2、 活动目标： 1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。 2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。 3、学习按步骤记录自己的操作活动过程。3、 活动重点： 知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。4、 活动难点： 在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。5、 活动准备： 1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。 2、拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。 3、笔、记录单，每人一个小盒子。六、活动过程：一、出示师幼共同收集的圆珠笔，感知圆珠笔的多样性。 1、请小朋友看看老师这里有什么？请说说你带的圆珠笔是什么样的？再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的？ 2、请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现？（引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等）幼：我的圆珠笔是红色的，外面是圆圆的。我的圆珠笔是黄色的，有一个“小帽子”。 3、这些圆珠笔一样吗?哪里不一样？（请幼儿大胆介绍自己的新发现）4、教师小结：这些圆珠笔是不一样的，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的，写出来的字也不一样等等。2、 引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。“老师这里有这么多的圆
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