学习雷锋好榜样(说课稿)

学习雷锋好榜样说课稿各位老师，今天我说课的题目是大班社会活动学习雷锋好榜样，这是“学习雷锋月”主题活动中的一个活动。一、说材料1、 教材的内容及特点学习雷锋好榜样是选自新编幼儿园大班教材第一主题中的社会活动。雷锋是很好的教育素材，特别是针对处于二十一世纪生活条件优越，父母溺爱的小朋友更是有着深远的教育意义。但是由于时代背景的差异，幼儿很难认识雷锋乐于助人的品质并转化到现实中敬仰、学习。而通过本次社会活动，使幼儿萌发乐于助人的情感，体验助人乐趣，不仅能让他们体会、认识和学习雷锋助人为乐的优良品质，无形中也引导了幼儿应如何与同伴交往，如何为他人着想，促进幼儿个性全面健康发展。2、 说活动目标和重难点（1）情感目标：萌发乐于助人的情感，体验助人的快乐。（2）能力目标：能尝试想办法尽自己的能力帮助别人。（3）知识目标：初步了解雷锋的事迹，懂得要向雷锋学习。根据以上制定的目标以及大班幼儿的身心发展特点，我将活动的重难点定为，重点：初步了解雷锋的事迹，懂得要向雷锋学习。难点：能尝试想办法尽自己的能力帮助别人。3、 活动准备考虑大班幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。我做了以下两方面的准备：知识准备：此次活动需要家园合作，请幼儿和家长一起了解有关雷锋的事迹。材料准备：PPT（雷锋：雷锋故事；图书区：公交车孕妇；妈妈下班回家；老奶奶拎水果篮子；盲人过马路；小妹妹摔倒）；简单的表演道具（纸箱、椅子、盆、抹布、拐棍、篮子、墨镜、布娃娃、玩具）雷锋图片和视频；轻音乐等。二、说教法社会学习具有潜移默化的特点，往往不是教师直接“教”的结果，教师要注意通过环境影响、感染幼儿。所以，此次活动我选择了以下教法：演示法：把视频呈示给幼儿，配合谈话，雷锋助人的场景，有助于引发幼儿的兴趣，萌发情感冲动。情境教学法：创设情境，使幼儿尝试助人的快乐，从而引起幼儿一定的感情体验。三、说学法幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在活动中，使幼儿在一个接纳、关爱和支持的良好环境中形成良好的社会性品质。观察法：配合生动的视频和图片，在锻炼幼儿的观察力的同时，又发展了口语表达能力。谈话讨论法：面前全体幼儿，充分激发幼儿的思维活动，有利于幼儿语言表达能力的发展，也能够开阔幼儿的思路，使幼儿保持注意力和兴趣。四、说活动过程一、开始部分：播放视频，引出主题。孩子们，你们有偶像吗？猜猜看，我的偶像是谁？那老师为什么把雷锋当作偶像呢？鼓励幼儿说出自己所知道的雷锋或雷锋所做的好人好事。设计意图：通过视频演示结合谈话的方法，请幼儿结合自己的知识经验，大胆说出自己的所见所感，积累情感体验，更好的进入活动内容。 二、基本部分：（一）观看图片，了解事迹。自由观看雷锋事迹图片，初步了解助人事迹。今天老师搜集了很多资料，我们一起去看看雷锋是怎么样帮助别人的？你还看见了哪些图片？设计依据：面对全体幼儿，初步了解雷锋的事迹，懂得要向雷锋学习，即本次活动的重点。充分激发幼儿的思维活动，有利于幼儿语言表达能力的发展，也能够开阔幼儿的思路，使幼儿保持注意力和兴趣。（二）播放雷锋助人故事的PPT。雷锋是一位解放军战士，他做了很多好人好事，把老人送回家，帮助战友修车、缝被子，用自己的行动帮助了很多人，并且喜欢帮助别人，是大家学习的榜样。你们也愿意像雷锋一样帮助别人吗？你们做过哪些帮助别人的事呢？快和小伙伴说一说。设计依据：还原到真实场景中让孩子认识雷锋。只有认识到那个时代的生活背景，在真实背景下看到一幕幕的好人好事，才能真正地认识到雷锋。然后从雷锋的好人好事中折射到小朋友现实生活中来，找到情感共鸣，萌发助人的情感。并针对本次活动的重点。（三）创设情境，体验内化行为表现。1.出示图书区图片。提问：瞧，这可怎么办？谁能帮帮老师？我们还可以帮老师做些什么？（随机用动作模仿）小结：有你们这些爱劳动的“小雷锋”，老师心里可真开心呀！2.出示公交车孕妇图片提问：在公交车上遇到怀孕的阿姨，你会怎样做？模拟乘车情景，引导幼儿行为表现。3.出示妈妈下班回家；老奶奶拎重物；盲人过马路；小妹妹摔倒等图片。情景表演：请四名幼儿分别扮演不同的角色，其他幼儿想办法选角色进行帮助，教师随机采访不同的角色，说说感受。（小结：被帮助的人很开心，帮助别人的人也开心呢，雷锋精神让我们学会了爱别人，也学会了感恩。）设计依据：突破时间、空间的限制，使学习雷锋更加直观化、具体化、简单化，通过环境影响、感染幼儿，体验内化行为表现，解决活动难点。（四）情感升华，力所能及的帮助他人。播放灾区地震PPT。这位小朋友怎么啦？我们怎么帮助她？小结：当一方有难，每个人 都尽自己的能力伸出援助之手，生活会变得更加美好。设计依据：通过视频演示结合谈话，使幼儿在他人有困难的时候，伸出援助之手，针对本次活动难点。（五）经验拓展，感受生活中更多的活雷锋。播放生活中助人的图片。指导语：雷锋叔叔虽然不在了，但雷锋精神就像一颗颗真善美的种子，埋藏在大家的心里，大家都在向雷锋学习，我们身边还有很多很多的“活雷锋”。提问：你看的了什么？设计依据：幼儿以直观形象思维为主，通过图片，启发幼儿发现身边好人好事，并懂得帮助别人。三、结束部分：鼓励幼儿学做雷锋从身边的小事做起，自然结束。其实我们能做的不少，像公交车上的一次让座，捡起地上的一片废纸，有时参加一次劳动，学习雷锋就是从身边做起，从一点一滴的小事做起，雷锋就在我们身边，孩子们让我们学做小雷锋，从身边的小事做起。设计此环