光合作用色素的提取

叶绿体中色素的提取和分离,1.热点透析,2.典例剖析,3.规律方法,4.跟踪训练,5.真题演练,第三单元细胞的能量供应和利用,一、热点透析,1.热点透析,1.实验过程,2.实验注意事项,二、典例剖析,2.典例剖析,由图可知，、为类胡萝卜素，、分别为叶绿素a和叶绿素b。强光下，叶绿素减少，类胡萝卜素增加，有利于抵御强光照，AB正确；叶绿素a和叶绿素b的吸收峰波长不同，C正确；画滤液细线时，要重复2-3次，D错。答案：ABC,解析,重复2-3次,解析,由表可知：甲未加丙酮，不能得到色素；乙是正常实验，能够得到足够的色素；丙缺少CaCO3叶绿素会被破坏，含量降低；丁缺少SiO2研磨不充分，提取得到的色素较少。答案：B,三、规律方法,3.规律方法,叶绿体色素提取分离实验异常现象分析,1.收集到的滤液绿色过浅的原因分析,未加石英砂（二氧化硅），研磨不充充分。,使用放置数天的菠菜叶，滤液色素（叶绿素）太少。,一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低。,未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。,2.滤纸条色素带重叠滤纸条上的滤液细线接触到层析液。3.滤纸条看不到色素带忘记画滤液细线。滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。4.滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带。忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”。,叶绿体色素提取分离实验异常现象分析,四、跟踪训练,4.跟踪训练,1(2015河南中原名校一模，9)提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是()A未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多D胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高,解析黄化叶片含有叶黄素和胡萝卜素，未见色素带的原因应该是提取或分离色素操作不当，如层析时滤液细线没在层析液中，会使色素溶解在层析液中，无法在滤纸条上分离，A、B错误；胡萝卜素处于滤纸条最上方是因为胡萝卜素在层析液中溶解度最高，D错误。答案C,2.科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答：(1)提取水稻突变体的光合色素，应在研磨叶片时加入_，以防止色素被破坏。用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素，缺失的色素带应位于滤纸条的_。,解析叶绿体色素的提取和分离实验中，研磨叶片时加入碳酸钙可防止色素被破坏。纸层析法分离色素得到的色素带自上而下为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。故突变体缺失的色素带位于滤纸条最下端。答案：CaCO3最下端,2.科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答：(2)该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如图所示。当光照强度为n时，与野生型相比，突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率_。当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据此推测，突变体固定CO2形成_的速率更快，对光反应产生的_消耗也更快，进而提高了光合放氧速率。,解析叶绿体产氧速率净产氧速率呼吸速率。光强为n时，二者净产氧速率相等，但突变体呼吸速率较大，故其叶片中叶绿体产氧速率较大。光强为m时，突变体叶片气孔开放程度更大，吸收、固定CO2速率更高，故C3产生速率以及NADPH、ATP的消耗速率也较大。答案：较大C3NADPH、ATP,2.科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答：(3)如果水稻出现叶绿素a完全缺失的突变，将无法进行光合作用，其原因是_。,解析因只有少数特殊状态下的叶绿素a可完成光能转换，故叶绿素a缺失突变体将无法进行光合作用。答案：缺失叶绿素a不能完成光能转换,五、真题演练,5.真题演练,1.(2015高考上海卷，21)从新鲜的菠菜叶片提取叶绿体色素，发现提取液明显偏黄绿色，最可能的原因是()A加入的石英砂太多B没有加入碳酸钙C用脱脂棉过滤不彻底D一次加入过多无水乙醇,解析色素提取过程中，研磨速度慢会影响色素的提取，加入石英砂目的是使研磨充分，有利于色素的提取，加入碳酸钙防止研磨过程中叶绿素被破坏，不加碳酸钙研磨过程中叶绿素被破坏，导致提取液颜