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文档简介

,只有一个地球第二课时,教师：罗盖小学林燕丽,默读课文，复习旧知,请同学们变默读课文，并回忆上节课我们所学的内容，想一想：为什么作者会说“只有一个地球”呢？（试着用课文的语句来回答）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,请同学们自由朗读课文，试着找出课文写了关于地球的哪几个方面的内容？（同桌之间可以互相讨论）,地球的形状,、大小,、资源以及现状,品读语句：“这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这句话用了什么说明方法？从这个句子中，你理解到了什么？,打比方,这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。,地球上的资源是不是无限的，人们可以随意的开采？那么，我们又该如何去做呢？,理解语句：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。”“本来”是什么意思？“本来”一词点明了什么？,“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的，但人类的无节制地开采和破坏，使资源难以再生。,原来,理解：“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”细读这句话，“至少”是什么意思？“至少”一词说明了什么？,最少,“至少”一词说明了到现在为止，宇宙只有一个地球，人类不能移居到别的星球，同时也警告人类，地球是唯一适合人类居住的星球，我们应保护她。,细读课文，想想宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？,“可爱”：表现在它是美丽的，它为人类提供了生存空间，它无私地奉献自然资源，养育人类，孕育着万物。,“破碎”：人们不加节制的开采矿物资源，随意破坏，不顾后果地滥用化学品，而使可再生资源遭受破坏，不能再生，所以是容易破碎的。,思维大拓展,同学们，我们只有一个地球！这个水蓝色的星球太可爱了，但是又太容易破碎了，她需要我们一起去精心的保护。看到地球母亲遭受的灾难，我们该为地球做些什么呢？,课堂小结,听了同学们的发言，老师了解到地球母亲的遭难，作为一名小学生，我们应该从现在做起，从身边的小事做起
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