2012届高考生物第一轮知识点复习课件36.ppt

八、判断基因位置的实验设计1基因位于常染色体或X染色体(与Y染色体非同源区段)的判断(1)未知显隐性：看正反交结果是否相同，a结果相同，基因位于常染色体上。杂交的后代有两种可能：一是仅一种表现型，即全为显性，此时显性亲本为纯合子；二是两种表现型，显隐11，此时显性亲本为杂合子。b结果不同，基因位于X染色体上。(2)已知显隐性：显性雄性个体与隐性雌性个体杂交，若后代雌性全为显性个体，雄性全为隐性个体，则基因位于X染色体上；若后代雌雄个体中显隐性出现的概率相同(或显隐性的概率与性别无关)，则基因位于常染色体上。,2基因位于X染色体与Y染色体同源区段还是非同源区段的判断X和Y染色体有一部分是同源的(图中片段)，该部分基因互为等位基因；另一部分是非同源的(图中的1、2片段)，该部分基因不互为等位基因。基因所在区段位置与相应基因型对应关系,(1)若有显性纯合雄性个体：显性纯合雄性个体隐性雌性个体后代雄性均为隐性个体，雌性均为显性个体，则基因位于X染色体与Y染色体非同源区段；后代雌雄均为显性个体，则基因位于X染色体与Y染色体同源区段。(2)若是群体中无法直接获得显性纯合雄性个体：多对显性雄性个体隐性若后代出现显性雄性个体，则基因位于X染色体与Y染色体同源区段；若所有对杂交组合后代雌性个体均为显性个体，雄性个体均为隐性个体，则基因位于X染色体与Y染色体非同源区段。,1(2011潮州模拟)如右图是人体性染色体的模式图。下列叙述不正确的是()A位于区基因的遗传只与男性相关B位于区的基因在遗传时，后代男女性状的表现一致C位于区的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因D性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中答案：B,2(2010广东调研)已知果蝇的灰身与黑身是一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛是一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。两只亲代果蝇杂交，子代中雌蝇表现型比例及雄蝇表现型比例如下图所示。请回答：,(1)雄性亲本的一个精原细胞产生的精细胞的基因型是_。(2)控制直毛与分叉毛的基因位于_上，判断的主要依据是_。(3)若让子一代中灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交，后代中黑身果蝇所占比例为_。子一代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为_。(4)若实验室有纯合的直毛和分叉毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交实验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上？请说明推导过程。,答案：(1)BXF、bY或bXF、BY(2)X染色体直毛在子代雌、雄蝇上均有出现，而分叉毛这个性状只在子代雄蝇上出现(3)1/315(4)能。取直毛雌、雄果蝇与分叉毛雌、雄果蝇进行正交和反交(即直毛雌果蝇分叉毛雄果蝇、分叉毛雌果蝇直毛雄果蝇)，若正交、反交后代性状一致，则该等位基因位于常染色体上；若正交、反交后代性状不一致，则该等位基因位于X染色体上。,3果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但其形态、大小却不完全相同。如右图为果蝇X，Y染色体同源和非同源区段的比较图解，其中A与C为同源区段。请回答下列有关问题：(1)在减数分裂形成配子时，X，Y染色体彼此分离发生在_时期。X，Y染色单体彼此分离发生在_。,(2)若在A区段上有一基因“E”，则在C区段同一位点可以找到基因_。(3)如果某雄果蝇在B区段有一显性致病基因，D区段有另一显性致病基因，则其与正常雌果蝇交配，后代发病概率为_。(4)已知在果蝇的性染色体上有一对等位基因，分别控制腿部有斑纹(H)和腿部无斑纹(h)。现在纯种果蝇若干(有斑纹雌性，无斑纹雌性，有斑纹雄性，无斑纹雄性)，请通过一次杂交实验，确定H、h基因在染色体上的位置是A(C)区段还是B区段。,实验步骤：_。_。预测结果与结论：_。_。,答案：(1)减数第一次分裂后期减数第二次分裂后期(2)E或e(3)100%(4)试验步骤：选择纯种腿部无斑纹雌果蝇与纯种腿部有斑纹雄果蝇进行杂交观察子代果蝇的形状并统计记录结果预测结果与结论：若子代全部表现为腿部有斑纹，则此对基因位于A、C区段若子代雌果蝇表现为腿部有斑纹，雄果蝇表现为腿部无斑纹，则此对基因位于B区段,六表格类选择题表格类选择题中常见的表格、图有两种，一种是现象或实验过程的分析，另一种是实验结果或数据，让学生综合分析，得出正确答案。两者的解题思路与方法大致相同。(一)采取对比或分组对比法，认真分析表格数据，一定要进行纵、横双向比较，找出数据、现象的变化规律；(二)要注意分析数据中的最小值、最大值和特殊值，结合题干的提示分析出现原因或作出相应的评价；(三)注意熟练运用图、表、线的转换，以此来分析出其中的变化规律。,4科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是(),A.实验B实验C实验D实验解析：本题借助实验设计与结果分析考查生物的遗传物质，意在考查学生对生物遗传的理解。烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，实验中组合病毒(a型TMV的蛋白质b型TMV的RNA)感染植物，病斑类型为b型，病斑中分离出来的病毒类型也为b型。答案：C,5(2011深圳模拟)结合以下图表分析，有关说法正确的是(),A.环丙沙星和红霉素分别抑制细菌的和B青霉素和利福平能抑制DNA的复制C结核杆菌的和都发生在细胞质中D可发生在人体健康细胞中答案：A,6(2011衡水中学调研)为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究者在遮光状态下，测得了相同的新鲜菠菜叶在不同温度和O2含量条件下的CO2释放量，结果如下表(表中数据为相对值)。下列有关分析，错误的是(),A.根据变化规律，表中温度为10CO2含量为1.0%条件下的数据很可能是错误的B温度为3CO2含量为3.0%是贮藏菠菜叶的最佳环境条件组合CO2含量从20.0%升至40.0%时，O2含量限制了呼吸强度的继续升高D在20条件下，O2含量从0.1%升高到3.0%的过程中，细胞无氧呼吸逐渐减弱,解析：本题主要考查影响细胞呼吸的因素及其在生产实践中的应用。随着O2含量的升高，CO2的释放量表现为由多到少，再由少到多的变化过程，表中显示温度为10、O2含量为1.0%时的CO2释放量远高于温度为10、O2含量为0.1%时，由于随着O2含量的增加，无氧呼吸受到抑制，而此时有氧呼吸强度较小，前者的CO2释放量较后者应低些，故A正确；贮藏菠菜叶的最佳环境条件组合是释放CO2量最少的一组条件，故B正确；比较相同温度下，O2含量为20.0%和40.0%时的CO2释放量，可见O2达到一定含量后，再改变O2含量对细胞呼吸影响不大，故C错误；当O2含量升高时，无氧呼吸受到抑制，O2含量从0.1%升高到3.0%的过程中，细胞无氧呼吸逐渐减弱，故D正确。答案：C,【名师讲评】(1)学生审题不仔细，而将“e”理解为合成X的场所，错答成核糖体，应是组成核糖体的rRNA；分不清rRNA和tRNA，而答成rRNA的功能。(2)病毒是没有细胞结构的，但不是病毒起源晚于细胞的理由。(3)图乙表示的是完整的中心法则，表示DNA复制，主要场所是细胞核，其次是在线粒体、叶绿体，表示转录也是在细胞核，未能抓住关键词“主要场所”而答错。(4)学生未能理解“49个肽键1条链”应为50个氨基酸合成的肽链，而错答成“294”，还有的错答为mRNA上的碱基数150个。,【规范解答】(1)核糖体RNA(rRNA)转运RNA(tRNA)识别mRNA，转运氨基酸(2)病毒必须寄生于细胞内才能进行各项生命活动(3)细胞核(4)(5)300,【易错重做】(2011潍坊质量监测)如右图表示某DNA片段遗传信息的传递过程，表示物质或结构。a、b、c表示生理过程。请据图回答下列问题：(可能用到的密码子：AUG甲硫氨酸、GCU丙氨酸、AAG赖氨酸、UUC苯丙氨酸、UCU丝氨酸、UAC酪氨酸),(1)完成遗传信息表达的是_(填字母)过程，a过程所需的酶有_。(2)图中含有核糖的是_(填数字)；由指导合成的多肽链中氨基酸序列是_。(3)该DNA片段第三次复制需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为_个。(4)若在AUG后插入三个核苷酸，合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨