2016五下英语unit 12 where did you go教案（湘少版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/82016五下英语UNIT12WHEREDIDYOUGO教案（湘少版）课题WHEREDIDYOUGO第1课时总第教时20142015学年度第二学期教学目标1、能听懂、会说、认读、会写本单元新单词2、句型WHEREDIDYOUGOWEWENTTOTHEMOUNTAINSWHATDIDYOUDOWETOOKPICTURES重点难点重点能听懂、会说、认读短语难点感知动词的一般过去时态的用法教具准备旅游景点或公共场所的图片，单词卡片，教学课件等教学过程设计备注课题引入STEP1WARMUP/REVISION1GREETINGS2SINGASONG3REVISIONTALKABOUTTHEPICTURES教师用课件依次出现六张图片，旨在复习学过的句型“IWENT”，为导入B部分的生词和新句型“WHEREDIDYOUGO”“IWENTTO”打下铺垫。第六张图片为问号，主要是让学生发散思维，用已学过的知识复习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8“IWENTTOTHE地点”的表达。最后第六张图片的问号下面呈现博物馆的图片，板书“GOTOTHEMUSEUM/WENTTOTHEMUSEUM”，先带读分组读齐读LIBRARYZOOPOSTOFFICEMCDONALDSRESTAURANTYUELUPARK教学步骤及主要内容STEP2PRESENTATIONNEWWORDSTIHADATRIPLASTWEEKENDIWENTTHEREBYBUSWHATDIDIDOONTHEBUS课件呈现教师在车上听音乐的情境，引出“LISTENEDTOTHEMUSIC”这个短语，板书“LISTENTOMUSIC/LISTENEDTOMUSIC”,不同形式读TLOOKATTHEPICTURESWHEREDIDIGOCANYOUGUESSIWENTTOTHEFORESTISITBEAUTIFUL课件呈现森林的图片，引出“FOREST”这人单词，板书“GOTOTHEFOREST/WENTTOTHEFOREST”,不同形式读TISAWGREENTREESANDBEAUTIFULFLOWERSSAWMANYBIRDSANDLOVELYRABBITSISAWMANYFISHESINTHELAKEILOVETHEMANDI精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8TOOKPICTURES课件呈现森林美丽的风景，板书“TAKEPICTURES/TOOKPICTURES”,不同形式读TIHADDELICIOUSFOODANDIMADENOTES,SOICANCOOKTHEFOODATHOMEMYSELF（课件呈现餐桌上的各种美食的图片，板书“MAKENOTES/MADENOTES”,不同形式读）TCANYOUASKMEANYQUESTIONSABOUTMYTRIP板书“ASKQUESTIONS/ASKEDQUESTIONS”,不同形式读STEP3LEARNTHEDIALOGUE第一步LISTENANDUNDERLINETLOOK,THISISLINGLINGSHEENJOYEDHERSCHOOLOUTINGVERYMUCHLISTENTOTHETAPE,ANDTRYTOFINDTHEANSWERSOFTHESETHREEQUESTIONSQ1WHEREDIDLINGLINGGOQ2WHEREDIDSHEHAVELUNCHQ3WHATDIDSHESEE第二步学生回答问题，教师及时带全班同学复述正确答案第三步听录音，跟读对话，提醒学生注意模仿语调，读出疑问的语气第四步教师出示课文插图，引导学生表演。根据学生的水平，可先练习一幅图或多幅图，引导学生记忆对话和表精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8演。STEP4TASK1填写关于上次学校郊游的信息表2根据信息表和家人谈论上次学校郊游的情况课题WHEREDIDYOUGO第2课时总第教时20142015学年度第二学期教学目标1、复习巩固B部分的词汇2、复习巩固本单元所学句型重点难点重点能简单谈论自己或他人的旅游或活动的经历；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文难点课文D部分的小短文的理解教具准备单词卡片、旅游景点的图片、调查表格、教学课件等教学过程设计备注课题引入STEP1WARMUP/REVISION1FREETALK2REVISION1RELAYRACE每排学生读一个单词，一排接一排进行单词或短语认读2认读下列动词，并将动词原与动词过去式配对精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/83听课文B部分录音，学生跟读B部分单词4听课文A部分录音，学生跟读A部分对话课文教学步骤及主要内容STEP2PRACTICE1ASKANDANSWER1教师和一名学生进行示范游戏，两人分别在4张小纸条上写好4个地名，折好后放在空文具盒中，并摇动文具盒。然后两人轮流抽取纸条并就其内容进行回答2学生两人一组进行问答游戏3抽23组学生表演2MAKEASURVEY1教师将学生分成4人一组，1人为记者，其余3人为游客。采访任务为调查各游客上周末所游玩的地方及活动2老师担任记者，邀请3个学生进行采访，并填写调查表格3学生4人一组进行调查采访，并由小记者填写调查表格4抽23组学生表演，并展示调查表格STEP3LETSREAD1教师呈现AMYJANE和ANNE周末郊游的场景，导入问题情境精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8WHEREDIDTHEGIRLSGOLASTSUNDAYWHATDIDTHEYDOLASTSUNDAY2学生读短文，找出文中AMYJANE和ANNE所去的地点及描述这三个女孩活动的动词短语，并给这些地名和动词短语画线3学生再读短文，给图片排序4教师通过课件呈现本单元重点动词的原型及其过去式，要求学生将动词原型与它相对应的过去式配对。5再读短文，学生尝试完成下面的表格，并根据表格复述课文。WHATDIDTHEGIRLSDOTIMEWEATHERPLACESACTIVITIESINTHEMORNINGWASSUNNYTHEEASTLAKEWENTBOATINGSANGONTHEBOATAFTERBOATINGALITTLEBROWNHOUSEHADLUNCHWAITEDINTHEHOUSETOLDSTORIESINTHEAFTERNOONBEGANTORAIN本课教学后记课题WHEREDIDYOUGO精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8第3课时总第教时20142015学年度第二学期教学目标1、巩固B部分的单词2、复习巩固前两个课时的句型重点难点能综合运用本单元的单词和重点句型谈论自己或他人的旅游或活动的经历；完成E部分的阅读练习教具准备单词卡片、有关地点的图片、教学课件等教学过程设计备注课题引入STEP1WARMUP/REVISION1GREETINGS2REVISION教学步骤及主要内容STEP2PRACTICEAGUESSINGGAME第一步教师将四张有关地点的图片贴在教室的四个角落中，教师将学生分成三大组，并给第一小组分配好任务。第二步第三组学生提问后，第一组的学生试着来猜，如果他们猜对一个，教师就给他们加一分第三步三个小组替换角色各一遍后，得分最多的小组获胜。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/8STEP3LETSWRITE1教师分别