公开课《说木叶》1.ppt

1,一花一世界，一叶一乾坤,2,从说“木叶”说开去,3,划出文中引用的诗句,明确这些诗句中有哪些和“木叶”相关的典型意象。,4,填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴。,5,春夏之交,秋风叶落,脱尽叶子,枝叶繁茂,绿(叶)褐绿(干),干燥,饱含水分,空阔疏朗,饱满绵密,离人的叹息游子的漂泊清秋的性格,密密层层浓阴满地,微黄枯黄,6,木叶,树叶,疏朗空阔,绵密饱满,相去无几,一字千里,?,暗示性,全文总结,7,树叶,庭中有奇树，绿叶发华滋。,皎皎云间月，灼灼叶中华。,叶密鸟飞碍，风轻花落迟。,浓密繁华,饱满,8,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,木叶,木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。,洞庭始波，木叶微脱。,疏朗,秋风吹木叶，还似洞庭波。,9,落木：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,空阔,10,秋月照层岭，寒风扫高木。,落木千山,空阔,木：,树叶尽脱的联想,11,木叶,树叶,疏朗空阔,绵密饱满,相去无几,一字千里,?,暗示性,全文总结,12,诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。,鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。,得到启示,13,古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言,鉴赏意象品味诗歌语言的暗示性,14,梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关,忧愁情绪,离别之情,夜闻归雁生相思，病入新年感物华,采菊东篱下，悠然见南山,期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣,怨恨之情,思念之情,超凡脱俗,墙角数枝梅，凌寒独自开,圣洁坚强,拓展,体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。,15,月,拓展,16,思考：分析诗句中诗人所表达的情感,、诵明月之诗，歌窈窕之章苏轼赤壁赋快乐无比、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声姜夔扬州慢痛惜伤感、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月柳永雨霖铃凄清冷落、海上生明月，天涯共此时张九龄望月远怀深挚思念,17,一、抓住画面，联系背景，进行想象和感受。,鉴赏意象的方法,18,柳,拓展,19,1、柳枝长且柔给人一种温柔、缠绵的感觉，暗示一种温柔、缠绵的感情。2、“柳”与“留”谐音暗示一种分别时依依不舍的情感。3、古代有折杨柳的曲子，内容多叙离别愁思，暗示了一种折杨柳曲子所具有的那种哀怨的情感。,20,一、抓住画面，联系背景，进行想象和感受。,二、通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。,鉴赏意象的方法,21,水,22,传统意象之水,因水的剪切不断，绵绵不绝，诗人常以水喻愁（离别、相思、伤时伤事）。,拓展,23,离愁渐远渐无穷，迢迢不断如流水。相思无日夜，浩荡若流波。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。请君试问东流水，别意与之谁短长。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。,24,水的流动通常也用来比喻时间的流逝，流水的逝去象征了时间的一去不返。流水的这种特征体现于诗歌中，则是诗人对时光流逝、青春不再的感慨，以及所传达出的厚重的生命意识和历史沧桑感。,传统意象之水,拓展,25,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。,26,一、抓住画面，联系背景，进行想象和感受。,二、通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。,三、把握常见意象的固定寓意。,鉴赏意象的方法,27,1、要注意诗歌中意象背后的暗示性。,2、要注意诗歌的炼字。,3、要注意诗歌中的“一字之差，相隔千里”的效果。,注意,28,教师寄语,诗歌是那繁荣绽放的绝世之花，是华夏千年的不老传说。最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束：风雅颂是诗，