2017-2018学年第二学期小学工作计划

2017-2018学年度小学第二学期工作计划指导思想：以十九大精神为指导，以依法行政、依法治教为统领，全面落实区2017-2018年第二学期教学及德育工作要点，认真贯彻执行润州区教育局的工作意见，确立“一个坚持、两个全面，三个着力、一个确保”的目标，以规范促发展、科研促发展、评价促发展，强化精细管理，着力打造“关爱教育”校园文化，提高教育质量！主要目标：一个坚持、两个全面，三个着力、一个确保。一个坚持是：坚持以科学发展、创先争优为统揽，优化管理、创新机制、内强素质、加快发展。两个全面是：全面提升教学质量；全面实施素质教育。三个着力是着力打造高效课堂、着力加强队伍建设、着力抓实养成教育。一个确保是：确保校园平安健康。具体工作：一、 解放思想 优化管理 加强队伍建设教师队伍是学校发展的第一生产力，我们将继续全力打造一支爱岗敬业、综合素质优良的管理队伍、教师队伍、班教组长队伍，坚持以人为本，以教师为主体，进一步解放思想，激发教师活动，创造力，不断增强学校的发展动力。1.加强管理队伍建设，提高工作执行力。细化管理要求，强化中间环节，学校管理各层级注意细节，精细到每一环节，规范到每一流程，使学校常规工作的实施变得更加实在、清晰，以此提高办学效率和管理绩效。增加学期计划、学期总结的中间管理环节，形成“学期初制定计划月工作总结调控计划期末总结反思计划假期研讨制定计划”的工作链。转变教师干部思考方式、行为方式，加大考核力度，提高干部教师的管理能力与计划执行能力，提升学校的管理效能。2.丰厚教师队伍建设，提升个体素养。强化师德师风。党支部要组织教师学习师德规范，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德，规范教师行为化作自身的自觉行动，不做有偿家教。德育处和工会定期开展“关爱教育论坛”、师德演讲、牵手故事、经验交流等活动，结合各个主题，老师们不断学习、交流、碰撞、思考，引导广大教师争做学生爱戴、家长满意、社会认可的阳光幸福教师。加强业务学习。提高业务学习的实效性，将模式学习、新课标学习和基本功训练相结合。同时加强个人学习，今年我们共读一本的书是教育智慧从哪里来点评100个教育案例（小学），每位教师通读每篇案例，学习感悟读本中案例所蕴含的教育智慧。教师自我阅读学校配发的问题学生诊疗手册教辅读本，结合自己的工作实践写好“个案诊疗”报告，生成教师自己的教育智慧（个案诊疗，就是对一个学生或一个教育事件进行具体分析并拿出对策。个案诊疗是因材施教原则的科学化、具体化、可操作化）。我们将开展多种形式的读书报告、“教育智慧”论坛活动，继续编写学校“教育智慧”文集参加区级评审，发挥这本书的最大效益。把“教育智慧课程”与导师牵手制相结合，做好所有教师与牵手学生的个案研究。3.深入班教小组改革，提高工作水平。进一步推进班级教育小组改革，形成班教小组的工作实施方案，组织全体教师进行培训，明确工作任务，进一步了解班教小组的工作制度、章程、运行机制、考核评价体系等。积极转换教师、学生和家长的角色理念，学生、家长、教师共同参与管理班级，营造全员育人的良性教育氛围，引领可利用的教育资源共同加入班级教育改革实践。充分展现学校教育的核心价值，突显我校教育教学的特色内涵，努力提升学校在全面育人、文化育人、行动育人方面的综合水平。加强对班教小组组长的管理和培训，通过聆听专家讲座、撰写工作案例、开展班级管理论坛、组织队活动观摩、进行基本功比赛等活动，不断提高他们的业务水平和工作能力。加强理论学习，鼓励班教组长阅读有关优秀理论书刊，开好班教组长例会，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，从理论层次上提升班教组长，达到学习先进经验的目的，同时促使他们科学管理班集体。其次，要求班教组长、班教组员使用好班教小组工作手册，对班级晨夕会作好相应的安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。建立“优秀班教工作者”、“优秀家委会及成员”评比制度，进一步提高班级教育小组工作的积极性和实效性。班级教育小组改革与教师绩效考核挂钩，实行以班级为单位的捆绑式考核体系。确立班荣，我荣；班耻，我耻的意识，努力提高班级教育小组工作向心力和凝聚力，从而促进我校班教改革深入开展，收获丰硕果实。强化班级教育小组“成长导师制”，“成长导师制”是班级成长工作导师制的简称。依托班级教育小组，依据师生双方的个性，兴趣、特长、爱好、尊重师生双方意愿，确定导师和受导学生。导师对受导学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感、特长培养等方面予以关注和培育的过程。结合学校实际，我校以“成长导师制”为主要载体，让全体教师真正参与德育工作，充分整合德育资源，积极探索学校德育工作管理模式，逐步形成着眼全体，关注全面，既管又导，整体推进德育改革工作的新局面。本学期要求教师每月抒写真实牵手故事发在校园网博客栏目中，一学期进行两次经验交流，并与绩效考核挂钩。从而带动导师制工作的深入开展，让成长导师制，成为师生共同成长的催化剂。二、关注细节 深化改革 打造高效课堂（一）加强常规管理，关注细节，注重实效1、常规管理（1）初制定教学计划、教学进度，督查各学科计划的落实。（2）强化教学质量检测，做好薄弱学科的调研工作。（3）听课要求：教研组长每周听课2节，其他教师每周至少一节，每月不少于5节。（4）听课时要认真详细记录，做好评价分析，课后相互交流。（填写好评课表）并在教研活动中提出科学评价，杜绝不合格课。听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题及所听班级等。（5）抓好毕业班工作，“不言放弃”，努力保证合格率，不断提高优秀率。实抓“边缘生”，稳住“低分生”，激励“合格生”。（6）教导处根据上级教研部门规定的学业水平评估标准进行考核，结合我校的实际情况，按学期设置优良奖、校内合格奖、质量慰问奖（校长室戒免谈话一次）和特殊调研奖，对教学质量设置最低门槛，适当拉开档次，调动教师积极性，提升教学质量。（7）不断完善学科教研组建设，要提高听评课的质量，每次听评课要有主题，力争磨课、提高课的质量，组织好课后的评议和交流；尝试每周一研（课前研讨）活动；重视“问课”，引导教师认真备课和充分做好课前准备，对课堂教学有效监控。有效备课参加片区合作教师在集体备课的基础上复备，要有自己的教育教学思想和教学个性，体现集体备课和个人智慧相结合。学校将于期初、期中、期末及听课时进行检查与交流。有效上课严格按照课堂教学评价标准上好每节课。教学准备充分，教学目标明确，提前候课。教学过程始终体现着教学目标的落实，教学氛围和谐，学生活动有序有效，教师指导适时适度，教学目标达成度高，提高课堂教学实效。各教研组加强听评课研究，消灭不合格课，提高优秀课比例，依照学校关爱教育文化，本学期，教导处将着力把关爱教育与课堂教学改革相结合，继续响亮地提出我校的特色课堂建设“关爱学生，关注个体”的“双关”课堂。学校围绕课堂教学主张的落实制定推进方案，要求每位教师在所有的课堂上都倡导实施“双关”课堂。为此，教导处将制定设有关爱教育的课堂教学评价表进行考核，日常的课堂教学工作检查，由校长室与教研组长联手组成巡课小组，每周不定期地进行巡课记录，并与绩效考核挂钩。有效作业提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。加强班级作业本的管理，整洁齐备。加强书写指导并从严要求。各教研组期中、期末进行检查交流。并评选优秀作业本与班教考核挂钩。班教组长负责学科作业量的调控，教导处定期检查教师布置与批改作业情况，严格控制作业量及作业时间，同时抓好周末“双休作业”的布置与检查。有效测试单元练习（期中练习）：全区（片区）统一单元练习（期中练习）明确练习时间，排进教学进度表；学校出台“规范组织单元练习，获取真实信息”规定，按规范组织练习，获取真实信息（练习卷的保密、监考和阅卷），学校作周密思考和落实；做好数据统计、分析，查找问题，改进教学，有效纠偏；以等第的方式把练习的情况反馈给学生。有效辅导加强培优补差工作，提高优秀率、合格率。在积极倡导自愿导学活动，结合规范办学，学校支部和街道团委共同创设了“爱心家园”，在每周一到周五下午4:40-5:20这段放学后的时间，各班推荐3-5名家庭接送不便、学习态度较差、学习困难等急需帮助的学生，集中在学校图书室，由志愿导师负责学生的学业指导，帮助学生深入了解学科特点、学习要求以及自身发展潜质；针对学生的个体差异，在学生学习方法、学习计划、学科薄弱环节进行指导；同时还注重学生的人生导引，充分发挥导师的启迪与濡染作用。（二）深化课程改革，重视科研，提升水平1.把握教学规律，深化课堂教学改革。培养具有可持续发展理念和行为能力的学生。不断总结归纳渗透的方法途径，收集资料，撰写案例、论文。2.开展教研组长专业发展的行动研究以参加学习的教研组长为带头人，每月初召开教研组长会，交流教研活动信息，提高校本教研活动的水平，促进教师专业发展和共同提高。（1）规范教研组活动，全体教师单周参加教研组活动1次，时间不少于1节课。（2）提高教研组长的领导力和执行力，引领教师成长。教研组长上好示范课，每个教师上好展示课，纳入学校的周工作计划（有教导处安排报校长室）。（3）对教研组进行考核，不定期检查教研组手册，通过抽查保证活动时间。（4）创设良好的教研组氛围，互帮互学，资料共享。3.完善“课程改革资讯平台”建设，各教研组每月最后一周要将每位教师的优秀教学设计、反思、课件、综合实践活动、研究性学习、校本课程设计、优秀作业设计、检测分析等教学相关资料及时上传校园网，充分展示我校教师的教育教学成果。4.落实课程计划开齐上足规定课程。学期初，校长室就要落实每位行政分管的综合学科，每人不多余两门，要求每月听分管学科的课至少2节，并要及时反馈。教导处要求综合学科教研组长带领组员一起学习课程标准，尤其注重对综合实践活动课程的教学内容要作具体安排，使工作真正落到实处。5.落实校本教研，加强学习和培训，全面提高教师课程实施能力，培养学习型、反思型、科研型教师。想方设法组织教师外出交流、学习，参加各类培训；利用教研组活动时间，组织新课改知识的学习、听课说课评课、交流外出学习心得体会；通过师徒结对培养青年教师，提高教师的业务水平和专业技能。（三）加强质量监控，注重分析，提高质量1.检测分析：各教研组要注重各单元的检测，统一安排，换班监考，流水阅卷，及时分析，发现问题及时寻求有效的解决办法。2.单项验收：各教研组根据实际情况继续进行百词、计算的单项验收，还可进行多种形式的应用题、阅读、朗读、作文等单项竞赛，以此为加油站，激发学生学习兴趣。学校将统一进行学生的书写达标测试，表彰优秀学生和班级，对未达标的学生要加强指导，未达标的班级限期改进。开展书法课，培养学生审美能力：三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。3.根据上学期期末测试成绩，我校整体教学成绩进步明显。16门主要学科中，只有一门五年级英语学科成绩未达标，83.3分，低于达标分数1.7分，这个差距并不算太大。本学期，教导处将和英语教研组长加强巡查和指导力度，查出主要原因所在，针对班级人数少的特点，对症下药，充分利用补差时间，进行个别辅导为主的方式，力争消灭不达标的情况。三、挖掘资源 主题鲜明 深化德育改革面对学校德育工作的新形势、新任务和新要求，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，继续重视德育队伍建设和课程建设、少先队建设和德育工作常规管理。加强以“成长导师制”为载体的德育基地的研究，深化班教小组工作。努力整合德育资源、力量，深入实施体验式德育，推进学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，促进少年儿童思想素质的健康成长，推进学校素质教育的步伐。（一）抓实规范养成教育，强化行为习惯的内化1、结合学校养成教育活动争“星”队员评比，有机融合区综合素质培育内容，全面培养学生良好的礼仪习惯、学习习惯、生活习惯。（1）加强学习，利用晨会时间引导交流。发挥家长的教育力量，积极宣传学校养成教育要求，每月末班级评选“星级队员”，每月始隆重颁发“星级队员”章。每学期颁发“优秀学生自愿者”“优秀教师志愿者”“优秀家长自愿者”等荣誉。（2）加强榜样示范作用。通过小组之星天天评、班级之星周周评，学校之星月月评，把评选出来的星级队员在班级星级评比栏中展示。同时，进步的同学也在班级黑板报中开辟专栏进行鼓励。每月可进行“韦小一日常规示范班”观摩、投票活动。展示各班级在一日常规方面做出成效的班级。并将照片，成长故事等作为典型在学校橱窗予以展出。（3）加强过程管理，形成一支由德育处、教导处，总值老师，大队部值日生为考核队伍的管理体制，提升学生良好行为习惯的养成。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。（二）抓好德育活动建设，开展高效德育活动。建立“活动德育”工作模式，科学安排艺术节、读书节、科技节，认真策划班队活动、校级学生活动、主题教育活动，让学生在活动中构建良好的人际关系，养成优良的品行。本学期围绕“雷锋日”“植树节”“清明节”、“五一劳动节”、“六一儿童节”、“七一党的生日”“我们的节日”等各种传统节日、纪念日等，积极建设班级-校级二级活动平台，形成点到面的德育合力，使德育活动更有实效。1、建设班级活动平台，通过形式多样的班级活动，形成良好的班风、学风。（学期初，学校在校园网上发布学校德育活动安排方案。各班可根据班级实际情况再进行适当修改。）各班要围绕学校的主要工作，以班队会为主阵地，开展丰富多彩的班级活动。各个班根据主题教育月，结合本班实际情况，每个月有针对性地提炼主题，精心设计班级活动，以增强活动的实效性，达到真正的教育目的。2、建设校级活动平台，德育处将加强对班级工作的管理和指导，推动班级工作的开展。适时进行工作总结，并进行互动交流，挖掘班级工作中的亮点，促进各班级均衡发展。学校组织的大型活动，各班级可以在班级进行展示交流，评选出优秀节目参加校级展示。通过调动班级德育活动的积极性，形成良好的德育氛围。通过大型德育活动，树立我校德育品牌，产生良好的社会影响。本学期举办六一庆祝活动，展示我校素质教育成果。（三）抓好校本课程建设，提高育人水平。学校从实际出发，着眼于学生发展，积极构建德育校本课程，开发美德微课堂，让美德教育在课程建设中焕发异彩。我校把“培养有能力、会关心、爱人也值得人爱的人”作为学校的培养目标。美德微课堂作为学生德育教育的补充课程，发挥其教育的实效性，以提高学生的思想道德素质，为学生的美好未来奠定基础。我校搭建“美德课堂”平台，成为导生自我展示的舞台，每周一集体晨会时间，导生通过读、讲、唱、演、做等表演形式在全校师生面前展演。展演前由班级导生为主体，导师组织策划。“美德课堂”作为学生品德教育的补充课程，发挥其教育的实效性。课程的内容包括传统美德教育和现代美德教育，课程内容不断丰富，使教育内容更加鲜活真实。各班导师、导生精心策划、做到有方案、有过程、有总结和反思。另外依托地域优势完善开发校本课程，我校地处教育资源非常丰富的韦岗街道，韦岗属茅山老区，有许多独特的乡土文化、丰富的德育教育资源。依托这一地域优势，我们将进一步丰富完善“我们的研究”校本教材，并以山歌文化的传承，毽绳社团活动为抓手，分学段编写系列校本教材，开展综合实践活动，提高孩子的综合素质。（四）加强心理健康教育，形成健全人格心理健康教育是新形势下必须重视的内容。教师要做好学生心理疏导工作，积极创设良好的课堂氛围，保证学生心理健康发展的人文环境。要充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。（五）加强社团建设，促进学生全面发展继续办好“社团活动”，以学生的兴趣为出发点，丰富社团的内容，提高活动的实效性，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，为学生搭建展示的舞台，拓展他们学习实践的空间，学校将加大检查、监督、指导力度。（六）拓宽德育渠道，发挥“三结合”优势为了全面实施素质教育，增进家长对学校管理、教师教育教学质量以及自己孩子在校学习生活和能力表现的了解，搭建家长、学校友谊的桥梁，增进家校联系，协调好学校与家庭教育的关系，本学期我校在家长委员会、家校合育活动、教师进行家访方面做进一步完善。家长委员会：上学期我校家长委员会在我校工作中发挥了很大的作用，本学期在此项工作上，做进一步的提升，开学初，我们将召集家长委员会成员开展第一次活动，研讨本学期工作计划，每位家长委员会成员一学期至少两次到校参与学校工作监督，并做到三个“一”，听一节课、巡视一次校园、记录一个问题或提一个建议。家校合育活动：本学期各班级精心准备家长学校教育活动，组织切合家长需求的培训讲座，举办形式多样的家校亲子活动，鼓励家长参与学校管理等。教师家访活动：班教小组成员每学期要走访一半数量的家庭，做好家访记录；定期邀请家长进行校访，拉近学校与家长之间的距离，形成良性沟通。（七）推进阅读悦乐，全面提升学生素质为了把读书活动真正落到实处，韦岗小学采取了多种措施加以落实。学校加强读书环境的布置。有图书室、书吧、读书角、文化长廊、班级黑板报等等，让学生走到哪里都有读书的氛围。教导处号召全校语文教师、学生及家长参加悦读悦乐专题读书活动，加入悦读悦乐读书网络平台，下载悦读悦乐微信APP，对所有语文教师及学生有相应的奖惩制度。还充分利用学校德育教育课堂促进读书活动。每三周的集体晨会上，所有班级轮流上台展示读书成果。学校每天中午的12：1012:40为阅读时间，学校值日行政每天巡视检查执行情况，与教师的绩效考核挂钩。为了保证阅读数量和质量。学校还统一印制了草叶集的读书笔记，每人每学期发放一本记录，要求学生每月至少阅读一本纸质书，教导处每月检查考核。四、后勤保障 及时到位 构建和谐校园总务后勤部门是落实安全工作保障安全的重要职能部门，要通过自身建设强化安全责任意识、提高安全执行能力，为教育教学营造安心周到的服务环境、安全宽松的舆论环境。1. 严格安全治理。认真贯彻“一岗双责”，严格实行安全工作首问责任制和责任追究制。根据上级部门安全工作要求，结合新的形势，切实加强学校安全工作管理。每天及时上报学生伤害事故、缺课监测。健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，完善学校安全防范体系。引导广大教职工以高度的责任感和使命感，树立“时时想着安全，处处确保安全”的安全观。保证师生的饮食安全、用水用电安全、交通安全、财产安全，保证学校各项教学、生活设施的使用安全。在师生中定期开展安全意识和自我防护知识教育，做好预案的学习、宣传和演练。加强校园安全督察工作，定期进行安全检查，及时查找安全工作的盲点与薄弱点，并及时进行整改，及时排除安全隐患。完善学校突发安全事件报告制度，避免各类事故的发生。各部门都要制定安全防范预案，加强学生课间、集会、午间、上学和放学期间安全的督导和防范工作，提高学校防范、控制和处置突发事件的能力，确保安全工作无疏漏，严防各类安全事故。2. 严格依法治教。健全决策、执行和监督体系，实行有效的法制管理、制