2018年部编版二年级语文教材网络培训心得体会

2018年部编辑版二年级语文教材网络培训心得2018年3月21日，我有幸参加了人民教育出版社部编辑教材小学语文二年级上卷网络研讨会。 在训练中，专家详细分析了新教材的制作依据、内容结构、教育建议等，更深入地理解新教材的特征，理解了如何使用教材、如何用什么方法教学。 试着更全面地认识新教材吧。 在培训中，深入分析了其中的重要问题，为学生的语言能力培养制定了具体的指导方法。 分析教科书各板块变化和变化的原因，可以更好地利用教材提高孩子们的实用能力。 专家还鼓励老师们勇敢地实践，迎接挑战，与课一起成长。 最后，对于老师们的疑问，专家们在网上给出了详细的答案。专家老师首先让我认识到，国家重视教材工作，达到了前所未有的高度。 并引用了国家教材委员会的专家委员、华中师范大学前党委书记马敏先生，就国家为什么如此重视教材的编写和使用，说明了实施部编写新教材的重要意义。 通过讲课，了解教材是国家意志的体现，建立了什么样的教材和教材体系，深刻影响了国家人才培养。 教材体现了社会的主流价值，也是实现中国梦想、实现教育立德树人目的的支持。 我们衷心认识到新教材发展国家新形势的积极意义，现在在语文课程培养者的优势上，是“立德树人”的基本任务。其次专家老师从整体结构和内容、整体特征、具体编制和建议三个方面深入解读新教材，通过讲课更深入地理解教材的四个特征1、进一步发挥教材育人的功能，自然地渗透到立德树人中。 充分发挥立德树人教材的独特价值和优势，把社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好思想道德风格等人文教育内容自然融合到教材中。 通过设定“故乡”、“伟人”等要素主题，加大上述教育内容的比重，增强学生的民族骄傲和爱国主义感情。 通过我喜欢读栏的文章，让学生理解古代先贤的伟大功绩，通过日积月累栏，让学生感受到革命烈士的壮烈故事，让学生读优秀的古诗词和志、勤奋、忠厚等方面的名言、警句、俗语，让学生积累语言、堆积文化，同时，也能感受到思想感情的感化通过专家老师的说明，我们知道古诗、寓言、传说、历史名人物语、古代神话物语等中华传统文化学习的主题增加了教材，通过点滴让学生积累，潜在的沉默化受到传统文化的熏陶和感染，思想被净化，行为被矫正，文化被熏陶，人文素养提高正如专家老师所说，理想的领域：水中的盐、品的味道、痕迹都没有。2、双线组织单元结构、语文能力发展有更明确的梯度目标。 专家老师首先明确了语文素养这个概念，即必须的语文知识、基本的语文能力、恰当的学习策略、良好的学习习惯。 教材把基本的语文知识、必要的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分为几个知识和能力训练的“点”，浅而深，易而难，分布在各单元的练习系统中，成为语言学习的要素。 每个单元都有比较广泛的人文主题和非常明确的语文学习要素，这个双线组织的单元结构使知识和能力的要求更加明确，更加充实教育。 专家老师着重阐述语文要素的梯度序列，以复述能力的发展为例，说明语文要素的长线的发展，以积累和运用表示动作的词为例，说明语文要素的短线的发展，我们关注不同年级、不同册子间的语言要素的联系和发展，我们正确地把握教材的语文学习的要素该书也要围绕同一国语要素进行多方面、多阶段的训练。 所以在使用教材时，要注意掌握本组教材各部分内容之间的联系，吃教材，创造性地使用教材。 同时，还必须注意教育内容的提示和一些教育中应该注意的问题，更好地整理单元的主线。3 .关注语言用，在真实情况下教学生语文、语文。 也就是说，在生活中学习汉语，配合学习，让学生感受到语言学习的价值，关注语言文字的活用的具体环境。 教材不仅增强语言文字的运用意识，还使学生感受到语言学习的价值和意义。 因此，要在教育中打破课内外的界限，确立大的语文观，生活处处有语文，要把口语交际教室扩展到学生多彩的生活中，关注自然，关注生活，关注社会。4、重视学生自主阅读实践，构建课堂内外紧密结合的课程体系。 扩大学生阅读量，培养学生自主阅读实践是本套教材编制创新的一种体现。 从教材到学生自主阅读的“我读”，到引导学生课外阅读的“愉快的读书吧”，教材整体在课内外形成了紧密结合的课程体系。 教材以课外读书为教科书的重要组成部分，实现了课外读书的课程化，克服了课外读书的边缘化。 专家老师指出，金的读书期为8-14岁，从本书开始，进入真正意义上的整本书的读书，我们培养学生的好读书习惯，读书指导的核心是激发学生的读书爱好。 我想在低年级，还是要多读童话、寓言、故事，和父母及时交流，把大人眼睛好的书压在孩子身上，不要破坏孩子的读书食欲。 需要共享和交流，通过交流、评价、激励来激发孩子们的读书兴趣。最后专家老师就读写、读书、口语交际、写文章等各部分的构成和主要特征进行了说明。 我印象深刻的是读写教育课，结合学生的生活经验，使他们理解了利用各种机会自主读写，谋求知识的结合。 重视识字教育方法，提高识字教育效率。 查韵文字、字理字、事物分类字、生活字、词典字。 此外，要重视培养自主识字能力，利用形声字形的表义、声旁表音，指导学生大胆猜字，自主学习课本。也就是说，通过参加小学语文统一教材网络教育，我对小学语文的新教材有了新的认识。 训练为我们提供了完善自己、提高理论水