TTT培训ppt课件

聚成华企业在线商学院，TTT基础讲师：麻慧宇，一，教练知识体系二，教练训练技术三，成功训练，一，教练知识体系，一，教练进行了什么样的知识训练：企业文化，职场基本要求，制度技能训练：自己适应组织要求的态度训练：职业倦怠和不良的职业习惯，二、大人学习的模式，我们的大人们首先感到好奇，感兴趣，可以接受资料和信息，并将收到的新信息和我们以前的知识和经验结合起来，得出理解和结论3、成人学习的步骤，刺激兴趣接受信息内涵产生结论验证应用，4、成人学习课程设计原则，刺激兴趣的学生期待什么？ 他们现在心情怎么样？听我的课他们觉得怎么样？收到信息他们能听到吗？ 他们对我提供的文本信息的情况有什么反应？ 积极的态度还是消极的态度？ 内置信息：学习者的参加程度如何？ 学习者有什么理由和动机？结论：你觉得学生们学到了什么？ 你觉得学习者这次的学习值得付钱吗？ 验证应用：学生觉得他们学习的结果和体会起到了什么样的作用？ 这些学习的结果和体会和他们的实际工作有关系吗？ 这些东西他们会应用到实际工作中吗？ 训练员必须对训练结果负责！ 5、成人学习加速学习法，引起兴趣：准备阶段-包括知识、理论框架、硬件设施、服装、场所等，为上课做充分准备。 相关学习-回忆过去，联想过去的经验，找到根据。 理解宏-理解整个内容。 说明结果-帮助学习者解决什么问题，给学习者带来什么效果。 接受信息：输入信息-使用班级技术，有效地输入要向每个学员传达的信息。 内置信息：如何把他和以前的经验联系起来？ 活动练习-游戏、沙盘模拟等。 得出结论：表示学到表示学到。 验证应用：复习评论-加深印象。 二、教练的训练技术、学习者的三种学习风格和应对措施1 .视觉型2 .听觉型3 .感动型3.1、视觉型、学习者展示这种肢体语言，看演示、图表、幻灯片等。 我喜欢动作慢，说话快，内容多，安静。 我现在理解这个很好。 我想知道更多。 我还不知道。 明白了。 可以想象这个。 呼吸：从胸部上方浅的地方很多。 声音：说话很快。 视觉型学习策略，带图像的教科书思维图：图表的文字颜色，符号，照片，图表的视频视听，幻灯片演示大纲，2，听觉型，学生喜欢展示这样的肢体语言，受到口头指示，会话，讲座，读书大声发出想法，声音的声调，语调丰富太好了。 太好了。 请听我说。 听你说的话真好啊。 我听说你不太幸福，呼吸：经常从胸部中间均等地呼吸。 声音：平衡，声音清晰。 听觉型学习策略，被戏剧化的朗读现场小组有演讲曲、音乐听录音、3、感动型(触觉型)、学生喜欢，学生这样说。 展示这样的肢体语言，喜欢直接参加活动，通过角色扮演等学习将行动和语言结合起来，被感性所感动，感受到幽默。 感觉很好。 这是个麻烦的问题。 请给我具体例子。 我觉得很难处理。 呼吸：经常活用小腹呼吸。 声音：说话速度慢，停了很长时间，声音很重。动态学习策略是一边活动，一边使用便签和索引卡做笔记的过程中，实际上参加小组的学习标记角色自己动手，倾听自己操作，调查显示，动态型、视觉型、听觉型三种学习者的比例基本为1:1:1，3种在PPT放映中满足部分视觉型学习者的需要进行说明时，满足部分听觉型学习者的需要进行小组活动时，满足动态学习者的需要。 三、成功的训练、一、训练过程生动地开始引起兴趣，有生动的导入，集中学生的注意力。 有力的结束语简洁地总结了今天教的内容。 2、训练时的发挥让学生们感动，允许学生们对视，频繁地走在的位置，通过小组式和讨论式，自己的所长保持笑容，学生们容易亲近，也容易接近困扰的问题的突发事件和应对能力面对困难的问题时突然发生的事件：学生的手机响，学生突然站起来接电话，学生在事故和训练时失控，声音太大，学生故意捣乱时：最简单的方法是带着笑容， 笑是最忌讳的是谴责学生的挑战性问题：不知道自己如何回答的问题和更高级的问题还没有准备讲课的问题解决方法：学生将谁能回答这个问题分组讨论这个问题的答案讨论正确的答案自己给他