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文档简介
第1课时,第2课时,第1课时,畅谈感受,猜一猜,老师将展示班上一位同学小时候的几张照片,请同学们猜猜看他(她)是谁?,同父母一起游览祖国大好河山的那一刻,陪奶奶一起聊天、做游戏的那一刻,同学陪我过生日的那一刻,陪父母去探望爷爷奶奶的那一刻我突然觉得自己长大了。,回忆童年,指导讲述,寻找“那一刻”:,翻阅影集、日记、成长手册回忆一下自己成长的历程,有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?,回忆了自己成长的历程,你印象最深的事情是什么?,讲述“那一刻”:,读教材中的示例:,今年我过生日,妈妈给我切蛋糕的时候,我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。最近爷爷起早贪黑,忙着采、晒野菊去集市卖,原来是为了给我买双新球鞋。接过爷爷递过来的球鞋,感觉手上沉甸甸的。,上个星期,第一次在班里当众发言,看到同学们鼓励的目光,我忽然对自己充满了信心。,示例中的句子,哪些词让你有所触动,让你突然觉得自己长大了?,想一想你是在哪一刻长大的呢?那一刻你看到了什么,听到了什么或者是做了什么?那一刻你是怎么想的?,指导讲述,小组交流。学生在四人小组内交流自己长大的“那一刻”,说说当时的情景。全班交流分享。每个小组选一个代表与全班同学分享。,结合课文,指导写作,明确习作要求:,请写一件成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清楚。把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。,外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。,读中悟写,有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有什么稀罕的呢?,你从上面这段话中能发现什么写作方法?,写事离不开写人,把一件事的重点部分写具体,离不开对人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。,如果你想让自己的习作打动别人,感染别人,还得力求写出自己的真实感受,尤其是内心被触动的那个瞬间。,把一件事的重点部分写具体,除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写,写出自己的真情实感外,还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。,写作小结,自主拟题,自由写作,本次习作的主题是“那一刻,我长大了”。这是大主题,同学们可以自己想一个更好的习作题目,题目自拟。,这次习作要写一件成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清楚,还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。,第2课时,交流分享,构建方法,佳作欣赏:,学生朗读佳作,其他人对照习作要求,说说展示的佳作中值得自己学习的地方。,例文诊断:,从“事情经过是否清楚”“那一刻是否具体”“是否写出了真实感受”三个方面,对展示的习作片段进行评议,讨论修改。,片段一:我和妈妈在马路边看见一个小女孩带着她瘫痪的妈妈乞讨,我给了小女孩十元钱,小女孩儿童充满感激地眼神望着我,那一刻,我长大了。,片段二:我生日那天,爸爸原本答应陪我庆祝生日的,可中午吃饭的时候,爸爸接到一个工作上的电话要出去吃饭,爸爸左右为难,我劝爸爸以工作为重,那一刻,我长大了。,片段三:奶奶天天在家里干家务,最近奶奶身体不适,我放学一回家就帮奶奶干活,还给奶奶捶背,那一刻,我长大了。,本次习作最重要的是把受到触动的那个瞬间写具体,怎样才能把受到触动的那个瞬间写具体呢?,抓住人物的动作、语言、神态、心理活动进行描写,最好用上比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。,修改写作,养成习惯,自主修改习作:,好文章是改出来的。鲁迅,同桌交流互评:,同桌之间互换习作读一读,和同桌交流,看看有没有把受到触动的那个瞬间写具体,根据同桌的意见再进行修改,直到满意为止。,全班展示交流:,展示台上展示修改好的优秀习作,全班交流。,总结提升,分享收获,说一说:在本次习作过程中,你们有哪些收获?,本次习作的主题是“那一刻,我长大了”,我们在习作中要围绕把事情的经
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