小学五年级语文一对一辅导教案

个性化的教案学生的名字是_科目的语文年级是五年级教师名，上课时间，月，日上课时间课题读书和写作的基础训练1教育目标1 .通过复习，学生掌握好应掌握的字、语、文、篇知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。2 .通过阅读练习，让学生联系上下文，理解语言的表现效果和有意义的句子，进一步理解文章的内容，积累语言，增强语感重点难点通过复习，学生掌握好应掌握的字、语、文、篇知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。第一部分的基础知识一、读一遍，写一次。sh内ow殏iwconnyiiconzhiconwxi() () () () ()二、“”画句子中的错字，修改后写在括号里。山上的绿树上有红花，江上竹代小船进了连绵的画里，有一种疲惫的感觉。() () () ()三、一对一，进一步组装语言我有点儿闲，岪，碗，桐闲暇之地，恋爱之地。四、完全补充以下词语。波浪宏大，森林郁变化。五色，五色，五色，五色。五、按照以下词语的结构形式，各写两个你喜欢的词语。1、斑点点2，光滑3、无边无际六、选择适当的叠词填空。纯洁而缓慢的轮1、车()进山，沿途的景色变得美丽了。2、小河的水流过，声音的。3、()盛开的白莲映在()的河水中。填补七分钟1、海上月共潮生。2、日出江花红胜火。3、白银盘子里有蓝色螺丝。4、落木千山天远大。5漠不关心无烟直()6 ()用雨云填补半山。七几行红叶树，()看着两个人不腻。9眺望洞庭山水翠八、在这篇文章里，我们学了三首旧诗，可以默记独坐敬亭山吗？记住作者是吗？是吗？第二部分阅读读九九，桂林山水段，回答问题。我爬过()的泰山，参观过()的香山，但没见过桂林一带的山。 桂林的山奇啊，一家拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰并排，形态千万的桂林的山真优秀啊。 像青翠的屏障，像新的竹笋，颜色明亮，倒映在水里桂林的山真险峻啊。 危险的山如果立着奇怪的石头，好像会不小心倒下1、根据文本内容，在括号中填写单词。2、“兀”字是()构造，部首是()音顺。3、在文章中所加的字上画出正确的横线。危险地势不平坦遭遇不幸或灾害的可能性恶劣危险危险危险、不安全处于危险状况，损害人快死高端正4、在段落中没有标点的地方加标点。5、在这一段写桂林的山的特征是、6、作者把桂林的山和()进行了比较，并运用()和()的修辞手法具体地写了桂林的山的特征。7、在文章中找到你喜欢的比喻句并打“”。十、阅读课外文章，回答问题。_ _ _ _ _ _ _ _ _十几年的春天和秋天，岁岁有母亲的眼睛，岁岁离不开母亲的眼睛。我小时候，妈妈的眼睛总是在微笑，那个笑容后面有很多故事、谜、糖果、新衣服。 我长大一点后，妈妈的眼睛变得严厉了。 在那严峻的背后“a，o，e”为“1=2”，认真地读“乘九九表”的话，母亲眼中隐藏的笑容悄悄地出现，摇晃(yn2喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀地6七岁那年，妈妈带我到20英里外的阿姨家，中途走不动了，我让妈妈阻止我坐车。 她的黑眼睛盯着我说：“没希望，自己的路怎么被人救了！ ”在责骂的时候，我想：“妈妈不爱我啊。” 我哭着到了阿姨家，年幼的双脚红肿，流了很多血泡，很悲伤。 那天晚上，妈妈小心地洗脚，她轻轻地揉着，眼里含着眼泪，我也悄悄地哭了妈妈爱我的这几年，每当我为难想依赖别人，妈妈的眼睛就不由得浮现在我的脑海里，有那句话。 是啊“自己的路是怎么被人帮助的？”现在我长大了，总是妈妈的眼睛送我上学，带我回家。母亲的眼睛是井，深井，井不是水，而是爱。 那份爱抚养我，和我一起走上人生的曲折。1、在短文上画个适当的主题，写在句子前面的横线上。2 .用“/”切掉括号中不合适的音节和字。3、在文章中找到以下词语的同义词。以() 出现()认真()用_画正文的中心句。5“没有希望，自己的路帮不了别人！ ”。这句话应该读出来的声音。6、妈妈给“我”洗脚的时候，她的眼里闪着眼泪，从“我”身上感受到了