“传帮带”登记表(开展工作用)

导师、学习者登记表领导人个人情况姓名梅培琼出生年月日1975年至10年学历短期大学任教年级班4(1)。担任班主任的年限五年职务名称小学的数学是高级的钟表彰以及职业任务情情况2010年被选为县级骨干教师。 2014年被选为乡优秀班主任。认真做自己的本职工作，以身作则，认真学习，丰富自己的知识。 好好学习和探讨有经验的老师，不断提高自己的教育水平和业务能力。 这个数学期，我教的数学科在期末检查中取得了理想的成绩。认真完成学校安排的各任务和学校和上级安排的各训练。学习者个人情况姓名出生年月日学历任教年级班担任班主任的年限年职务名称钟表彰以及职业任务情情况师生编日程班主任：梅培琼：钟庆辉一个年眼睛标1、制定训练计划，展示授课方案，每学期至少听两次徒弟课，听指导和简单的评分，写论文等内容。 丰富教育经验和经验，加强教师的修养、理论修养、教育和基本素养。 2 .指导徒弟学习先进的教育教育理念。 3、指导徒弟考虑教育教育问题，有效提高教育效率。 4、本学年的师傅和弟子至少要完成论文。工具身体措施施舍1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面发挥模范作用。教师培养人，人是教师，爱学生，爱教育事业，树立高尚教师形象。 在师德、工作态度、教育工作等方面为弟子树立了榜样。 要切实负责对陈老师的指导。2 .精通教育研究方法，指导弟子熟练掌握教育规则。3、师生每学期至少需要两次一对一的具体教育指导，上课准备、上课、考试各环节和教育研究要仔细指导平时要互相上课，按照发展性评价的原则，客观地评价弟子的教育行为，并提出改进建议。4 .努力帮助弟子提高教育技能和教育综合能力。三年发展目标1、制定训练计划，每学期至少听两次弟子的课，听课指导和简单的评价，论文写等内容。 2 .指导徒弟学习先进的教育教育理念。 3、指导徒弟考虑教育教育问题，有效提高教育效率。 4、每学年师傅和徒弟至少要完成论文。 3 .案例，指导如何积累论文素材。 5、积极探索专业发展新路，采用新对策，不断提高徒弟教育工作水平。具体措施1 .精通教育研究方法，指导弟子熟练掌握教育规则。 2、师生每学期至少要进行两次一对一的具体教育指导，在上课准备、上课、教育研究方面要仔细指导平时要互相上课，按照发展性评价的原则，客观地评价弟子的教育行为，并提出改进建议。 3、根据教育长、交流共进的原则，师生分别学习与教育有关的书籍师生交流。 师生俩要认真学习教育教学理论，提高理论水平，努力认真掌握教育过程的基本环节。 通过课题研究、开课教育研究等活动，给师生双方带来了新的提高。学校的意见提案学年教师和学生配对的内容日程班主任：梅培琼：钟庆辉学期月亮指导具体内容的安排备注第一一个学习学问期间9指导报告课倒数的认识关于如何适合六(三)组数学教师指导报告课百分数和小数、分数的互化（一）学年教师和学生配对的内容日程班主任：梅培琼：钟庆辉学期月亮指导具体内容的安排备注第一二学习学问期间师徒备考表班主任：梅培琼：钟庆辉学校补郎中心学校学年四学科数学时间2014年和2014年地方四(一)教室主题角的测度工具身体内容(附上详细的教案)角的测度教育目标1 .一旦识别了测量器、角的测量单位，就用测量器找到大小不同的角，知道其度数，用测量器测量角。2、通过几种操作活动，培养学生的手操作能力。 通过联系生活，使学生理解量的意义。教育的重要难点：一认识测定器，就用测定器测定角度。教育过程：一、引进新课二、新课程的学习(1)测定器1 .识别测量仪的中心、0刻度线、内外轮刻度。树立2.1角的观念。3 .知道角度。(2)测量角度，求出角度的方法。1 .给我看下一个角(p17 )，q :我可以读这个角的度数吗q :我该怎么读这个角的度数？指导学生的实际操作，按照步骤测量角度。2 .测量以下角度的度数(p39，3 )。(3)比较角的大小。我们学习用测量仪的量来测量角的大小，不仅能知道角的大小，还能知道他们有多大不同。 在下面的两个拐角处，我们来比较一下它们的大小。 (P38例1 )讨论：角的大小和什么关系？三、巩固练习四、课程总结：今天我们学习了什么内容？有什么成果？教师(签名): 学习者(签名): 学校的意见签名：年月日听讲者报告授课方案学校领导人学习者日期节日班级课题教案的主要内容教育设计学习者写领导改教育的过程教师(签名): 学习者(签名): 放学后的反省学科领导的指导记录时间2014年和2014年地方6(3)班级教室领导交汇流行主题冷淡的认识手指领导人交往流动记录下来录音1、充分理解教材，在教育中教师创设一定情况，每个学生积极投入学习的探索过程，使学生在困惑中探索，在探索中发现。 在愉快的气氛中理解倒数这个概念。2、培养不仅帮助自己，还帮助周围的学生，在有限的时间内提高所有的学生。3、这个课的知识训练所花的时间比较少，而且上课时老师说话的速度有点快，所以有些同学还不理解老师说的内容。4、练习的形式、内容，老师为了保证“工作的一半力量”，必须精心合理地设计。组长审查。领导的签名学习者的签名领导查看记录2014年9月日上午第一节学校补郎中心学校班级六(三)帐户数学课题冷淡的认识教师钟庆辉教育的过程听讲意见总进行评价1 .对教材的内容理解不够。 2、教育过程的构想清晰、流畅3、环节设计重点不充分强调教学中语言快速的教师不充分鼓励在教育中阐述自己的意见，表达对自己概念的认识。 4、按知识要点通过相应的练习检查学生掌握知识的情况，根据学生的练习反馈进行相应的讨论和说明，不断明确学生对知识的模糊认识。 像一个数和另一个数的积1一样，这个数和另一个数是相互倒数，还是一个数是另一个数，还是一个数是另一个数的倒数，学生容易出现两个数相等的标记形式，通过在相应练习的及时检查后进行及时的说