语文苏教版九年级上册河南省安阳市第十一中学《囚绿记》.ppt

苏教版九年级语文（上）,路志萍安阳市第十一中学,囚,绿,记,陆蠡,检查预习，积累字词,陆蠡涸辙瞥见移徙蕈菌急不暇择婆娑猗郁揠苗助长,l,hzh,pi,x,xnjn,psu,y,y,xi,解题：“绿”指什么？“囚绿”是怎么回事？,“绿”指常春藤。“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。,浏览课文，回答问题,1、文中哪几段写囚绿的？囚绿之前，之后写了什么？提示：用“绿”这样两个字概括每一层的大意。2、找出文中描写常春藤的句子和反映出作者情感的句子，品味作者笔下绿的特点。提示：运用圈点批注法，划出文中的词语或句子，特别注意随着前后变化，作者的情感也在变化。,绿,赏绿5-7,囚绿8-12,放绿13,怀绿14,寻绿1-4,囚记,整体感知，梳理结构,作者是如何描写常春藤的？品味绿的特点？反映了作者那些情感？填写下列表格。,伸开柔软的卷须、攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝、舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。,生命、希望、蓬勃,1、依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都超原来的方向。,2、它渐渐失去了青苍的颜色,变得柔绿,变成嫩黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,。好像病了的孩子。,向阳、固执,赏析重点句子,1、我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。,2、我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。,3、植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。,作者是如何描写常春藤的？品味绿的特点？反映了作者那些情感？填写下列表格。,喜悦满足欢喜留恋,不快可怜恼怒,珍重祝福,散文家陆蠡,作者简介(19081942)，字圣泉，原籍浙江天台,散文家和翻译家。1931年毕业于上海国立大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年到1934年在泉州中学教书，同时开始写散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，在1942年被捕，不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑拘数月，惨遭杀害，年仅34岁。主要散文集：海星竹刀囚绿记等，译著罗亭鲁宾逊漂流记等。,日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑。,请找出有关本文写作时代背景的段落？,请从这一段中找出最触动你的一句话？,临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。,主题归纳：本文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”经历，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，表达了对绿、对生命的热爱，以及对光明、自由的向往，对坚贞不屈的民族精神的歌颂。,写作练笔根据文章理解，完成下列两个句子。例句：我怀念着绿色，如同涸辙的