小学五年级语文下册期末复习计划

小学五年级第二册语文期末复习计划常1.评审目标：它侧重于提高学生的语文素养，巩固他们所学的知识，组织和系统化知识，并形成一个知识网络，使学生能够在知识和知识之间以及知识和能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次，重新认识知识，开展新的实践活动。为了提高后进生的成绩，检查差距，填补差距，让每个学生都能取得优异的成绩。让学生掌握解决问题的技巧，形成解决问题的能力。通过复习，学生可以牢牢掌握自己应该掌握的单词、单词、句子和文章的知识，从而形成一定的语文能力，使学生具备一定的语文素养。第二，审查安排：(一)、注意评审内容的完整性复习是将每篇课文中所学的零碎知识系统化，这样学生就能整体把握内容。这就要求教师引导学生将整本教材作为一个整体来把握。在期末综合复习之前，应根据拼音、汉字、单词和句子等不同内容对整个教材中的基础知识进行分类，并分别列出课文中出现的习题类型(可提示学生参考教材中的“累积应用”和课后习题，同时指出每个问题出现在教材的哪一页)；然后分别列出阅读问题的类型和作文训练的不同内容。这样，学生可以整体把握整本书的内容，复习也就有了遵循的规则和目标。其次，教师应该采取适当的复习形式。有些内容可以在整本教材中作为一个整体来复习，如一些基础知识，如新词、复调词、阅读课文和作文训练。有些内容也可以由单位教师作为一个整体来复习，如阅读能力训练等。然而，无论它采取什么形式，我们都必须关注各种知识的完整性，使其系统化和全面化。(2)审查内容1.汉语拼音(1)巩固汉语拼音知识，能准确、熟练地拼写音节，能运用拼音识字、发音、阅读、学习普通话。(2)掌握大写字母。声母、音序、音节。(3)能读拼音写汉字、单词和句子。2、单词，单词(1)理解本书中的新单词，能够阅读正确的发音，记住字体，并结合语言环境理解单词的含义。(2)能够区分特定语言环境中的同义词和反义词，选择合适的词汇。(3)会在口头和书面上正确使用所学的单词，并能按照一定的规则正确搭配。(4)理解语境中的深刻词汇及其情感色彩。3.句子(1)能找出句子中的错误单词并改正。(2)可以用修饰符号来修饰明显的病句。(3)能用常用词和相关词造句。(4)能够写出详细的句子。(句子扩展、句子收缩)并能判断修辞，运用隐喻、拟人、夸张、排比等技巧来写句子。(5)能把陈述句变成反问句和感叹句。4.标点符号巩固并学习使用书籍名称、暂停符号、引号等。5.文本与阅读(1)熟悉每节课的内容，按要求复述，背诵相关课文，并按要求填空。(2)欣赏古诗的语言美和意境美，可以默写，逐句解释。(3)理解课文中深刻的句子。(4)能阅读短文并完成相关练习。6.作文(1)能写简单的叙述，写得有一定的组织性，有具体的内容，句子流畅。(2)可以根据提供的材料进行重写。(3)并能对作文写评语。(4)学会修改作文。7.综合练习和评估练习。三、审查措施：1.听写单词。听写前，课后作业将被指定复习新单词和增加的四个单词和习语。复习单元同步练习中出现的单词。听写后，做一个评论，解释容易发错音和难读的单词。集中精力学习这些单词。2.c(1)课内短文：掌握重点课文的重点段落，理解文章的中心，进行阅读训练：(注意古诗和文章的背诵、理解和默写)(2)外语课：(注重能力的培养，培养学生回答问题的能力。形成阅读能力)第四，帮助有学习困难的学生。1.组织“一组，一组”学习合作小组。一个优