小学六年级语文教学经验交流

小学六年级语文教育经验交流凉州区金河镇九年制学校张晓琴回顾这个年代六年级的语文学科经验，我虽然很辛苦，但很多都是幸福和幸福，这都来自尽责的工作态度和对学生心的付出。 接着，我来说一下自己的不成熟。一、建立良好的师生关系和谐的师生关系可以有效地促进教育的顺利开展。 我不仅是六年级的语文老师，而且是班主任老师，所以我努力和学生之间建立起老师和朋友的关系。 努力对学生，爱心，耐心，责任感，细心。 珍惜班里所有的学生，用我的爱保护所有的学生，无论他们在生活上、学习上在什么问题上找到我，我都在努力帮助他们解决。 对屡犯错误的学生，我总是耐心教育他们，让他们知道自己的错误。 教育是一项良心工作，只要我告诉他们，我就要努力把他们带好。 作为班主任，每周五放学后，住得很远的学生必须到家，通过邮件通知学生和监护人安全到家了，每天教室转三圈，了解学生的动向，发现一个学生不舒服，最近身体不舒服，找那个聊天，了解情况的班级的生活中的点滴，虽然平凡，但学生都记在心里。 在他们眼里，我不仅是老师，也像他们的姐姐，他们想在我下面一起交流。 这种和谐的气氛使我教室里的教育非常轻松，学生也非常认真地学习了。二、确立良好的班风良好的学习环境是学生学习的保证。 我第一次带这个学生来的时候，我要制定一系列的管理学生和班的制度，制定得分、得分细则，采用小组的评价机制，每周一汇总，每月汇总，分数后面的小组的学生必须受到一定的制约，制约没有限制， 学生可以做小礼物，在班里演奏节目，朗读文章，从而限制学生的言行。 有这个评价机制，任何一个小组都不能迟到。 组长在小组内制定了学习、卫生、安全等一系列细则约束小组，谁也不想被扣分，积极努力提高。 在班里我也很重视德育，学生总是记住我说的话。 学生在日记和周记中经常接触到我对他们说的话，我总是在适当的时机教育学生，植树节对他们爱绿色和绿色，母亲节感谢他们，端午节教育他们爱国心，学生在这个教育下形成团结力，有共同的目标，班风班三、努力提高教育效率准备上课。 无论哪门课，我都要尽量明确教育目标。 要认真分析教育内容，仔细准备，正确把握教材内容，提取和总结教材中的知识重点和训练重点，掌握知识的深度和广度，吃教材。 我每天晚上看第二天说的内容。 新课要读三五次课文，让提出重点问题的学生预习学生。认真组织教育，构建有效的课程。 在教育过程中，减少多讲精致、重点、难点、规律、扩张、容易错误、容易泄漏、容易混淆的知识点的课，把课的主动权还给学生，让学生自主获取知识，提高课的教育效率。 上课时每次上新课，我给学生预习，预习时，我提出相关要求，在第二节课直接检查单词，学生根据我提出的问题报告预习情况，在学生掌握了的基础上，我做扩张课。四、培养良好的学习习惯养成写得整齐的习惯。 我平时对学生写字的要求很严格，一定要一笔一画地写好，不能有点大意。 如果作业中发现字很潦草，我总是马上批评，催促修改。 讲评工作时，我总是适时表扬笔迹漂亮的学生，比如祝东艳，就像她写的所有字都被刻上了一样，她的作业经常被同学们轮流享受，她也是大家学习的榜样。 一年的时间里，我和孩子们每天下午在教室里练习了钢笔字和毛笔字。 时间一长，学生的字越来越漂亮，学习态度也明显变了，我的字也明显变了。养成勤奋积累，善于积累的习惯。 俗话说“三尺冻，非一日之寒”的语文只要长期积累就能丰富自己的语文素养，不断提高自己的语言表现力和文章水平。 因此，我采用这两种方法培养了学生的语言积累习惯：第一，摘录了好话佳文。 学生每人准备一本很棒的笔记本，让学生把学过的课文和课外读书中的好词分类摘录，要求利用早上的读书阅读前半小时。 这样日积月累，不仅学生的采集书越来越丰富，而且说话也能写文章。 第二，坚持写日记和周记，积累创作素材。 我从低年级开始，就要让学生一周写日记，一周写日记，能写日记的学生喜欢的东西，但要有真实感，周记会我也要指定几个内容写，让学生写学习的收获，写读后感另外，还必须养成学生上课前的预习、课后复习独立完成作业、改正错误，广泛地进行课外读书等好的学习习惯。五、毕业前复习强调重点，突破难点应在复习阶段注意。 在语言监视中，学生最害怕的是阅读理解。 特别是“课外读书”，教学生如何阅读，要求全体学生掌握和理解。 整体把握的是整体阅读文意，文章写什么？ 前提是理解这个。 深刻理解，是从重要的语句中深刻理解文章作者的意思、意图、感情、言外的意思等。 做课外读书的关键是学生的正确表现！ 在平时的教育中，我发现课外读书最重要的问题是学生意识到时，表现不清楚，或者语言不恰当，引起失分，这方面的指导强调了学生回答时句子完整，语言正确，不太广泛。 特别是在理解方面，不能更广泛地理解，不仅关系到正文，还必须重视给出的具体句子。 最重要的是，要向学生要求读书问题，必须先读后面的问题，然后带问题读文章，最后带文章的理解来解决问题。制定复习计划，制定复习计划是复习的重要法宝。 首先全面指导学生复习，把拼音、字、语、文、古诗词、读书、文章分类复习。 其次，抓住六年级上册的语文教材。 应该掌握的单词、要求背诵的文本和语文的积累，必须一一合格。 也可以结合练习题复习。 最后补充知识的遗漏，可以根据过去的毕业考试答案进