3燕子第二课时.ppt

燕子第二节，在这迷人的春光下，燕子在忙什么？自学指南：1。请温和地阅读三四个自然段落。画第三段自然，描述燕子的动作。2.感觉到某个词，某个句子描述的美是独特的，是怎么写的。通过画体会。团体交换感情。在微风中，在太阳下，燕子从身体斜过天空，“毛骨悚然”的声音已经从这边的稻田里飞了下来，那边的柳树下；还有几只横穿湖，剪下尾巴或翅膀尖，偶尔埋在水面上，那个小圆圈就会哗哗地流下去。在微风中，在太阳下，燕子从身体斜过天空，“毛骨悚然”的声音已经从这边的稻田里飞了下来，那边的柳树下；还有几只横穿湖，剪下尾巴或翅膀尖，偶尔埋在水面上，那个小圆圈就会哗哗地流下去。“斜擦身体”和“横擦身体”等燕子飞翔的姿势的差异。”，“燕子”飞得很快，转眼就飞了。“用污点的字，可以感觉到燕子在轻快地飞翔。”，“小圆圈光晕”美丽，一圈一圈地荡漾。飞翔的美，斜掠过身体的湖水，偶尔贴在水面上，飞翔的美，微风中的阳光下，燕子的身体贴在天空上，()这边的稻田里，那边的柳树下；又有几只经过湖面，尾巴或翅膀尖偶尔经过水面，那小圆滚滚流过。几对燕子累了，掉在电线上休息了。以蓝天为背景，连接电线杆之间的几条细线就像五线谱。停了下来的燕子成了音符，谱了一首春歌。静息美，剧中连续几条细线，多么像五线谱啊！五线谱：这是比喻性句子。本体是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在此比喻中，将_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _与_ _ _ _ _ _ _ _ _进行比较例如，_ _ _ _，电线，五线谱，电线，电线，五线谱，几对燕子不知疲倦地落在电线上休息。以蓝天为背景，连接电线杆之间的几条细线就像五线谱。停了下来的燕子成了音符，谱了一首春歌。休美说明，以蓝天为背景，燕子更突出。“痕迹”可以感受到电线的高、远、细的样子。以蓝天为背景，在杆子之间有几条细线，就像五线谱一样。停了下来的燕子成了音符，谱了一首春歌。这篇文章真生动，形象，想象力丰富！朗读4号自然段，体会句子的生动性，这首春天的歌将成为()的歌！，“静止的燕子成为音符，谱写了要演奏的春天的赞歌”春天的赞歌是歌颂春天万物复苏，大地活跃的歌曲。这句话描绘了想象力的专门中心，即燕子，来赞美充满活力和活力的春天，表达热爱自然的思想感情。2月3月，微风轻拂，细雨从天而降。数千万只柔软的柳树展开了鹅黄嫩叶。绿草、绿芽、形形色色的艳丽花朵都聚集在一起，形成了一个苍茫的春天。燕子从南方来，给春光增添了很多乐趣。在这里，只有最后一句写在燕子上，剩下的能跳过不写吗？温柔地读，注意每一句话，告诉我每一句写什么？2月3月，微风轻拂，细雨从天而降。2月3月，微风轻拂，细雨从天而降。数千万只柔软的柳树展开了鹅黄嫩叶。绿草、绿芽、形形色色的艳丽花朵都聚集在一起，形成了一个苍茫的春天。燕子从南方来，给春光增添了很多乐趣。2月3月，微风轻拂，细雨从天而降。数千万只柔软的柳树展开了鹅黄嫩叶。绿草、绿芽、形形色色的艳丽花朵都聚集在一起，形成了一个苍茫的春天。燕子从南方来，给春光增添了很多乐趣。“酋长”是什么意思？2月3月，微风轻拂，细雨从天而降。数千万只柔软的柳树展开了鹅黄嫩叶。绿草、绿芽、形形色色的艳丽花朵都聚集在一起，形成了一个苍茫的春天。燕子从南方来，给春光增添了很多乐趣。文说谁去赶集？春天来了。草长出来后，发芽开花，这种场面被称为“像浆果一样的聚会”，给人读味道。2月3月，微风轻拂，细雨从天而降。数千万只柔软的柳树展开了鹅黄嫩叶。绿草、绿芽、形形色色的艳丽花朵都聚集在一起，形成了一个苍茫的春天。燕子从南方来，给春光增添了很多乐趣。这段话是，微风细雨柔和的柳树绿叶翠芽花，平淡的春天，燕子，来，微风，温柔的柳树，春景，毛毛细雨千万草叶绿叶鲜艳的花朵(像浆果一样)燕子在春天生机勃勃，是一个绚丽的春天。让我读读：2 3月，微风习习，细雨漫天。数千万只柔软的柳树展开了鹅黄嫩叶。绿草、绿芽、形形色色的艳丽花朵都聚集在一起，形成了一个苍茫的春天。燕子从南方来，给春光增添了很多乐趣。在田野里，我想起了草坪、柳树、油菜花、梨花、桃花一张张张地聚在一起，创造了耀眼的春天。集团合作，问题探究1，文本从哪方面描述燕子？燕子写了什么特征？描写燕子的外形、飞行、休息等，写下了燕子活泼聪明的特点。如何描述春天和燕子的关系？燕子是春天的使者，使者，春天因燕子而更加情趣混乱。燕子，飞行的美丽，春天生气勃勃，轻快，翅膀，春天的歌，3，燕子，休息的美丽，外形的美丽，她是我们可爱的朋友，我们应该感谢她的到来，如果大家都很爱她，相信我们的春天会更美丽！尼尼是从天而降，展翅飞翔的燕子，自由地在天空飞翔。那个建模想法来自北京传统的夏延。“风筝”也代表燕京(古代北京的名称)。尼尼给人带来春天和快乐，在飞走的地方撒上“祝你好运”的美好祝福。分享大家的经验和认识！(学习思考，学习并实际使用)，我学习了描述燕子的第一种自然段技法。我课后也写下熟悉自己的小动物。我学习了描写春天风景的第二段自然，以后的作文中也会模仿作者的这种句法。研究完这篇课文后，我好像听到燕子在唱春天的歌！学完这门课后，将以环境友好的方式做小卫生，好好保护这美丽的大自然。我想到了“一年的计划在春天”。在这个美丽的春天，我会努力学习，不浪费时间。关于燕子的经文，试着记住他们！洛华人独立，美盖比双飞。风筝几条雨鱼，微风燕子斜。杜甫乘着新燕子，都进了我家。陶渊明燕子挨家挨户进来，杨花到处飞。孟浩然柳树还漠不关心，姜维在飞。韩愈泥龙飞燕子，沙暖眠鸳鸯。-杜甫，第一，用描写燕子的手法，描述你熟悉的小动物。第二，带着感情背诵课文。课堂练习，以下是教师上课时参考的参考资料。，燕子用散文表达了作者对春天和燕子的热爱，描写了燕子的形状和它困惑的春天从南方来，在天空、湖面上飞翔，在电线上休息的场面。第一，填补空白。作者首先观察了燕子的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，然后观察了燕子的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，形状，飞行，休息，活泼聪明，第二，写吧！米松米翅斑晕标记，A 燕子这篇文本的作者从郑振铎、羽毛、翅膀、尾巴三个方面介绍了燕子的外形特征。用一个词形容燕子：活泼聪明。燕子飞行的特点是又轻又快。b背诵：绿草、绿芽、形形色色的艳丽花朵都聚集在一起，形成了一个无碍的春天。燕子从南方来，给春光增添了很多乐趣。几对小燕子累飞了，落在铁丝上休息，在蓝天的映夏，几条细线在电线杆之间延伸。五线谱哇，停止的燕子变成了音符，谱写了春天的歌。”经文用了比喻的修辞法，把电线比作五线谱，把燕子比作音符。(。这首春天的歌将是春天的一切复苏，大地一片生机勃勃的歌。照原样写文章。例：春风吹来，杏花开了。春风吹来，杏花露出灿烂的笑脸。1.夏天的夜晚，星星在夜空中闪烁。河岸上的柳树在微风中摇动着树枝。3.春雨飒飒，草叶长出了新芽。照原样写文章。例：春风吹来，杏花开了。春风吹来，杏花露出灿烂的笑脸。1.夏天的夜晚，星星在夜空中闪烁。夏日的夜晚，星星在夜空中眨眼睛。河岸上的柳树在微风中摇动着树枝。河岸的柳树在微风中跳舞。3.春雨飒飒，草叶长出了新芽。春雨淅淅沥沥，草穿上了蓝色的衣服。谈文本分析，文本各自然段的意义。1自然段：用燕子的样子活泼可爱。第二自然港：用燕子从南方飞回来，在春天增添生机。3自然段：用燕子的时候轻快灵活。第四自然港：用燕子停在电线上的时候姿势很美。第一段自然段落从什么方面描述燕子？它起什么作用？从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写下燕子的形状、颜色和状态，表达对燕子的深情。第二段自然使用什么修辞手法来描述反映春天特性的什么场面？拟人化。描述了细雨、微风、柳树、绿叶和各种各样的花。春天树木茂盛，花草很多，生动地描写了生气勃勃的景象。第三自然段的句子，可以看到文本分析，燕子轻快而聪明的飞行吗？“斜身”、“掠过”、“啾”一词，给人以燕子飞行的特点较少的轻快的感觉。杜甫曾写了一首诗，叫做“细雨鱼出来，微风燕子倾斜”，“斜射”，不仅燕子飞行轻快，还写了燕子飞行的美丽姿态。最后一段自然使用什么修辞法？起了什么作用？比喻。作者的这种巧妙的连接使人同时联想到具体生动的形象。写了燕子美丽的姿态，还颂扬了春天生气勃勃的景象，表达了作者对燕子的爱和对春松的情趣。为什么说“几条细线”而不是“几条细线”？本文