语文人教版八年级下册《雪》教学课件.ppt

雪的诗词我知道,雪,鲁迅,张集镇中心中学贺广军,学习目标,1.有感情的朗读课文，把握雪景特点，品味优美语言。2.结合背景，领悟作者的思想感情，感受鲁迅的人格魅力。,预习检测（一）,磬（qng）脂粉奁（lin）灼灼（zhu）褪尽（tu）朔方（shu）凛冽（lnli）,鲁迅,(18811936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说狂人日记。1902年至1926年夏，他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。,预习检测（二）,小说集呐喊彷徨故事新编散文集朝花夕拾散文诗集野草杂文集热风坟等16种,鲁迅的作品,孔乙己故乡社戏,雪风筝,从百草园到三味书屋藤野先生,散文诗,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类。它是用散文的形式表现诗的内容。它不分行，也不押韵，不太讲究节奏，写法很像散文。但篇幅很短，具有强烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意和诗的意境，因此又是诗的一种。,文体,活动一识雪读为先,1.作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？2.它们各自有什么特点？,自学指导：请同学们自由朗读全文，在书上圈点勾画，找出相应答案。,江南的雪,北方的雪,1-3,4-6,(1-3)暖国的雪特点：滋润美艳不能长久(4-6)朔方的雪特点：冰冷坚硬绝不粘连,活动二赏雪知其意,思考：对于江南的雪，作者含有怎样的感情，对于朔方的雪，作者又有怎样的感情呢？,自学指导：同学们分部分浏览文章，找出能体现作者感情的句子，并作适当概括。,“滋润美艳之至”，“隐约着青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”，还有各色不畏严寒的花，虽是萧条冷落的冬季，但给人的感觉却是明朗和艳丽的。而孩子们堆雪罗汉的点辍，无疑又给这冬季增添了丰厚的活力。“孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上”，“对了他拍手，点头，嘻笑”。多么美丽的一幅“群儿玩雪图”！这些都表达了作者对美好生活的向往，也是他美好理想的寄托。,江南的雪,朔方的飞雪，她“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着”，一扫南方雪的柔情和冷美。而这“雨的精魂”虽处在荒凉环境里，却“蓬勃地奋飞”；虽是“孤独”的，仍“旋转而且升腾”，这种奋斗不息的精神，不正是先生高尚人格的真实写照？不正是中华民族所具有的奋斗和抗击的革命精神？而这一切都是中华民族的“精魂”啊！文章通过描写现实生活中朔方的雪景，抒发了反抗黑暗、勇猛奋战的激情。,北方的雪,活动三品雪悟旨深,思考：作者更喜欢哪个地方的雪景呢？,背景资料鲁迅先生的散文名篇雪，写于1925年1月18日。鲁迅当时正与北京高校任教。最初发表于1925年1月26日的雨丝周刊第11期作者通过江南满含春意的雪景、繁忙采蜜的蜜蜂和快乐玩雪的孩子，抒发了自己对春日的热切渴望，对美好生活、光明前景的热情向往，展示了作者炽热的革命激情和积极追求、顽强抗争的战斗英姿!文章以其不朽的艺术魅力，在反动军阀黑暗统治的年代，产生着强烈的鼓舞人们前进的作用。,欣赏野草题辞片断,野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。,从对南北两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪是美的，但它是温润的美，作者更为看重的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪，是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一以贯之的前行动力。就像他在一篇文章中说到的，“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹。”在文中，北方的雪“决不粘连”，“奋飞”，“旋转”，“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。在奋飞之际，北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更显出坚守自身的可贵，这也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，义无反顾，决意向死而生，“从无所希望中得救”。,那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂文章的主旨所在。这句话对文章中提到的自然景致江南的雪与朔方的雪做出了带有倾向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。,课堂小结本文生动细致地描绘了江南雪景的柔美和朔方雪景的壮美，赞美了在孤独的境遇中独自抗争的朔方的雪的不屈的斗争精神，寄托了作者对美好生活的憧憬，更体现了作者敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。,当堂检测,阅读下面文段，回答下列问题。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风急来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。段首用了“但是”，有什么作用？朔方的雪的特征是什么？它象征什么？对朔方的雪的赞颂，包含了作者什么样的感情？体现了鲁迅什么样的精神品格？文段中运用了哪些修辞？试举例说明。试对你心目中的雪景描写一番。,当堂检测（参考答案）,在描写完江南的雪之后，用了一个峻急的“但是”，转入对“朔方的雪”的描述，情感的倾向性更