语文苏教版七年级上册二十二 天上的街市.ppt

欢迎各位老师亲临指导,感谢对我班的关心支持,天上的街市,郭沫若,新棠中学七年级语文组课件,请在此键入您自己的内容,仰望星空你看到什么想到什么？,学习目标：,一、学习诗歌的朗读要领,二、学习、了解诗歌的表现手法,三、品读、体会诗歌的思想感情,郭沫若先生,郭沫若(18921978)原名郭开贞，四川乐山县人，我国著名的诗人、学者、考古学家、古文字家、社会活动家。他的著作很多，文学方面有诗集女神、星空，话剧屈原等。,郭沫若故居,写作背景：这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强占据和军阀混战时期。面对这种现实，诗人感到憎恶和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在1921年10月24日。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。,明确：这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。,1、请同学们自己试读全诗，体会全诗的感情基调。2、这种感情基调的诗歌应怎样朗读。,明确：朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。,朗读感知,天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上没有的/珍奇。,你看/，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。,再朗读了解本诗的节奏和重音,本诗内容哪些是写实？哪些是想象？,想一想,写实：,第一节,想象：,第二、三、四节,街灯,明星,街灯,想象,联想,天上的街市,物品,珍奇,天河,浅浅、不甚宽广,牛郎织女,来往、闲游,第一节,第二、三、四节,思考下列问题：诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？诗人看到明星景象时产生了那些遐想？天上的人们生活是怎样的呢？最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？,街灯,明星,联想,街市,物品,人,生活,光明自由幸福美好,想象,向往,天上,说一说,你还记得传说中牛郎织女的故事吗？,想一想,诗中描写的牛郎织女的命运如何？诗人为什么要做这样的改造？,面对当时真实的人间你有何感想？,读中感悟,帝国列强占据,各派军阀混战,人民遭殃,诗人憎恶当时的黑暗现实，但在人间却找不到光明、幸福，只能借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求，而且必信光明一定到来！,本课小结,本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对富足、自由、幸福、光明、美好生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。,想像与联想,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在存在,想像：,甲事物,创造出,乙事物,存在不存在,因果联系相似关系,来源于客观现实,知识拓展：,花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿。,例如：,由春花,果实,例如：,夏蚊成雷,群鹤舞空,发挥想象和联想，补充下列句子,例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。,1、皎洁的月光像