《祭十二郎文》导学案(教师)

学案编号Zg主备人安瑞芬实施班级3、5时间课 题祭十二郎文课 型新授课师生手记学习目标1积累文言词语，积淀文言语感，培养翻译能力。2体会文章感情，把握课文边泣边诉的语言形式，品味叙述中抒情的艺术。学习重点或点积累文言词语，积淀文言语感，培养翻译能力。预习导读第一课时一、了解作家作品及背景，参见课文注释及课内讲练。完成练习册“课前预习”第3小题。二、通读课文，整体感知。1、给易读错的字注音，然后完成课前预习第1小题。补充：闻汝丧(sng ) 不省(xng )所怙(h ) 兄殁(m )南方 省(xng )坟墓 归取其孥(n ) 丞相薨(hng ) 汝遽(j )去 尚飨(xing )万乘(shng )之公相 殒(yn )其生 窆(bin )不临其穴2、再读课文，自主翻译，完成下列习题。通假字：(1)使建中远具时羞之奠（通“馐“）(2)吾上有三兄，皆不幸早世（通“逝”）(3)敛不得凭其棺（通“殓”） (4)悠悠苍天，曷其有极 （通“何” ）古今异义：（1）吾去汴州古：离开 今：前往，到 (2)如此孩提者又可冀其成立邪 古：长大成人 今：组织机构建立(3)将成家而致汝古：安家 今：娶妻结婚 (4)志气日益微 古：精神 今：为求上进的决心勇气,要求做成某件事的气概。词类活用：成家而致汝 动词使动 使来 强者夭而病者全乎 形动保全 吾书与汝日 名动 写信 恐旦暮死 名状 在早晚吾兄之盛德而夭其嗣动使动 使夭折莫如西归 名状 向西长吾女与汝女动使动 使长大 养育汝之纯明宜业其者 名动 继承事业一词多义：长：吾少孤，及长 长大孰谓少者殁而长者存 年长长吾女与汝女 养育省：不省所怙 知道汝来省吾 探望致：乃能衔哀致诚 表达将成家而致汝 使来诚：乃能衔哀致诚 诚意诚知其如此 如果 果真所谓天者诚难测其：吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。代词,代指嫂子信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？代词,代指兄长汝之纯明而不克蒙其泽乎？代词 代指先人如吾之衰者，其能久存乎？语气副词，表反问少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？代词,他们吾力能改葬，终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。代词,我教吾子与汝子，幸其成；代词,代指儿子自今以往，吾其无意于人世矣！语气副词，表揣测，大概呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？连词.表选择 是还是翻译下列句子：（1）吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。译:我想就算你跟着我到东边(汴洲、徐州)，东边这些地方还是异乡作客，要作长远打算，不如往西边回到故乡，等我先安好家，然后接你来。(2)吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也。译:我不能离开这儿，你又不肯来，我生怕自己早晚死去，使你忍受无边无际的悲哀啊。 (3)呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？译:唉！是真的吗？还是做梦呢？还是传言的弄错了真实的情况呢？如果是真的，我哥哥的美好品德反而却使他的儿子夭折了吗？你这样纯正明智却不能够蒙受先人的恩泽吗？（4）所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！译:所谓“天”，实在难以猜透，所谓“神”，实在难以弄明白，所谓“理”，真是不可推断，所谓“寿”真是不能预知啊！课堂学习第二课时一、诵读全文，预习释疑二、探究导学（小组讨论交流）1、文脉探究小组讨论，理清本文的思路。本文可分成几部分？每部分的主要内容是什么？明确：第一部分（“呜呼!吾少孤”至“吾不以一日辍汝而就也”）死别之情：写两人之间的深厚情谊。先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终生。 第二部分（从“去年，孟东野往”至“其然乎？其不然乎”） 痛悼之情：写十二郎之死。先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死因和死期。 第三部分（从“今吾使建中祭汝”至篇末），写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。 2、问君能有几多情本文以“情”作为文章的线索，文中抒发了作者那些情感？ 找出对应的文句，仔细品读。明确： （1）悲家事不幸（2）悔“旅食京师”（3）叹未老先衰；（4）恨小病丧命； （5）哀后辈孤苦；（6）疚丧葬难周。 3、畅所欲言结合下面文字及自己的经历见闻， 从积极方面说说应该怎样把握生活中值得珍惜的东西。呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。诚知其如此，虽万盛之公相，吾不以一日辍汝而就也。 -韩愈祭十二郎文呜呼痛哉！早知诀汝，则予岂肯远游？即游，亦尚有积蓄心中言，要汝知闻，共汝筹画也。而今已矣，除吾死之外，当无见期。吾又不知何日死，可以见汝；而死后之有知无知，与得见不得见，又卒难明也。然则抱此无涯之撼，天乎人乎！而竟已乎！ -袁枚祭妹文第三课时课堂检测练习：1、下列加点字注音有误的一项是（D ）A、请归取其孥（n） 形单影只（zh） 不省（xng）所怙（h）B、乃能衔（xin）哀致诚 虽万乘（shng）之公相 丞相薨（hng）C、其余奴婢（b） 呜呼哀哉！尚飨（xing） 中年兄殁（m）南方D、并令守汝丧（sng） 闻汝丧（sng）之七日 吾不以一日辍（chu）汝而就也2、下列加点词解释全部错误的一项是（A ）A、比（等到）得软脚病 辍汝而就（接近） 敛不凭（凭借）其棺B、不省所怙（依靠） 遽（突然）去吾而殁 使者妄称以应（答应）之乎C、其又何尤（怨恨） 抱无涯之戚（忧伤） 吊（抚慰）汝之孤与汝之乳母D、远具（准备）时羞 止（停止）一岁 既（既然）又与汝就食江南3、下列加点字意思相同的一项是（B ）A、吾年未四十而视茫茫 视五人之死，轻重固何如哉B、请归取其孥 还必相迎取C、其后四年，而归视汝 后五年，吾妻来归，时至轩中D、强者夭而病者全乎 故今之墓中全乎为五人也4、下列句中加点字意义相同的一项是（C ）A、不省所怙 吾往河阳省坟墓B、将成家而致汝 衔哀致诚C、汝之子始十岁 始速祸焉D、而不悲者无穷期矣 吾独穷困乎此时也5、加点的“其”字分类正确的一项是（C ）其后四年，而归视汝。 止一岁，请归取其孥。如吾之衰者，其能久存乎？吾兄之盛德而夭其嗣乎？死而有知，其几何离？ 其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。其余奴婢，并令守汝丧。敛不凭其棺，窆不临其穴。自今已往，吾其无意于人世矣 教吾子与汝子，幸其成。A、/ B、/C、/ D、/6、下列句子中“而”的用法相同的一组是（A ）其后四年，而归视汝。 吾兄之盛德而夭其嗣乎？少者强者而夭殁，长者衰者而全存乎？ 动摇者欲脱而落矣。孰谓少者殁而长者存。 将成家而致汝。A、 B、 C、 D、7、下列各组句中均有“以”，其意义和用法完全不同的一项是（D ）A、彼有食可守，以待终丧 如不能守以终丧B、盖东野之使者不知问家人以月日 使者妄称以应之乎C、以求升斗之禄 殁不能抚汝以尽哀D、则遂取以来 汝殁以六月二日8、下列各句中加点的双音节词，其意义和用法与现代汉语相同的一项是（C ）A、几何不从汝而死也 B、又可冀其成立邪C、教吾子与汝子如此而已 D、未可以为信也9、下列各句在文中的意思，翻译不恰当的一项是（A ）A、季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚。 你叔父超过了七天，才得到你丧亡的消息，于是就怀悲哀之情向你表达祭奠的诚意。B、承先人