多种多样的生态系统1

欢迎走进生物世界,第八中学,狮子王,多种多样的生态系统,家庭水族馆,分析生态系统,请思考,一条河流和一个饲养虎的园子是生态系统吗？请你运用所学的生态系统知识来解答。,在一定的地域内，生物与非生物环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。,它们都是一个生态系统,生态系统是由什么组成的呢？,观察池塘生态系统,在这个池塘中有哪些生物和非生物?,观察池塘生态系统模式图（P37-38）,细菌和真菌等,1.池塘生态系统由哪些成分组成？2.联系小学学过的自然知识，你能说出绿色植物在这个生态系统中起什么作用吗？3.池塘中的动植物间有什么关系？4.池塘生态系统中动植物遗体以及他们的排泄物哪去了？这与哪些生物有关？,我思考我讨论,观察池塘生态系统模式图（P37-38）,菖蒲、莲、浮游植物、水草,浮游动物、蝌蚪、鱼、虾、河蚌,细菌和真菌等,水、阳光、空气、温度、土壤,1.池塘生态系统由哪些成分组成？2.联系小学学过的自然知识，你能说出绿色植物在这个生态系统中起什么作用吗？3.池塘中的动植物间有什么关系？4.池塘生态系统中动植物遗体以及他们的排泄物哪去了？这与哪些生物有关？,我思考我讨论,利用光能制造有机物的生物,生产者,绿色植物：,生产者为动物的生存提供了食物，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。生产者是生态系统中必不可少的成分。,动物:,直接或间接的以植物为食,消费者,细菌、真菌:,能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。,分解者,分解者也是生态系统中必不可少的成分。,？,分析生态系统的非生物因素,各种生态系统的非生物成分都相同吗？,非生物成分组成相同，如都有阳光、空气、水分等。但水分与阳光多寡，往往是造成生态系统多样化的主要原因。,生产者消费者分解者,不能利用无机物制造有机物，只能直接或者间接地以植物为食能把动植物遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用主要是绿色植物。他们为其他生物的生存提供了食物和能量,分析生态系统生物因素,不同生态系统中都有生物成分吗？他们的作用是什么？,请连线,观看纪录片“海洋”，说一说它与池塘生态系统中生物因素的异同。,分析生态系统生物因素,比较不同生态系统生物成分异同,分析生态系统生物因素,相同点：都具有等生物成分。不同点：各生物成分种类都不相同。比如池塘中的消费者有等，海洋中的消费者有等。,生产者，消费者和分解者,淡水鱼、蝌蚪,鲨鱼、海豚,生态系统中，各种生态因素是如何相互影响的？,分析生态系统各成分关系,拓展思考：如果没有分解者，这世界会如何？,分析生态系统各成分关系,在生态系统中，生产者，消费者，和分解者之间是相互依存的。没有生产者，消费者就失去了食物来源；没有分解者，动植物的遗体和排出的废物就无法得到分解。（在生态系统中，生产者和分解者必不可少）各生物部分之间都存在着相互依存、相互影响的关系，从而形成了一个由生物和环境构成的统一整体，生态系统。,我明白了,消费者,细菌、真菌,生态系统,生态系统的组成,生态系统的概念：,植物,非生物部分,人和动物,分解者,阳光、空气、水等,我总结,生物部分,生产者,在一定的区域内，生物与环境所形成的统一整体。,28,再识生态系统,课前我们调查了校园生态系统，拍摄下很多照片。现在请你来为他们分类：,29,再识生态系统,生物成分,非生物成分,生态系统,生产者有等,消费者有等,分解者包括、真菌如（）以及腐生动物（如）等,等,紫藤、樱花、蚜虫、睡莲、香樟、银杏、蚂蚁、海桐、水绵、金鱼、蚊子、水、蘑菇、蚯蚓、蝴蝶、温度、空气、麻雀、细菌、阳光、鸡爪槭、人,请你来分类,紫藤、樱花、睡莲、香樟、银杏、海桐、水绵、鸡爪槭,水、温度、空气、阳光,蚜虫、蚂蚁、金鱼、蚊子、蝴蝶、麻雀、人,细菌,蘑菇,蚯蚓,1、下列属于生态系统的是：A、太湖中的鱼、虾B、黄山上的松树C、东海中的生物D、公园内的池塘和其中的生物