小学英语试卷讲评课教案

小学英语Book7期中论文教学大纲第一，论文是指评价过程的教学目的。1、纠正错误纠正学生答案中的各种错误，掌握正确的解决方法。2、得失分析通过试卷解说引导学生学习和考试。3.把握差距让学生认识到自己和他人的差距认识到自己学习现实和学习能力的差距4、总结知识，进一步总结方法，提高学问认识。第二，准备上课前1、统计学生的得失，决定康平的焦点。2、对学生错误更加集中或不集中的主题进行分析，找出错误原因，制定纠正错误的具体措施。3、整理学生试卷的好解法，介绍给其他学生，促进全班共同上升。4、对相关知识、方法的学生掌握情况分析，设定纠正措施，对教育问题的设计。5、把试卷提前发给学生，要求学生初步改正错误的问题，分析错误的原因。必要的话要进行个别对话。三、课堂解说链接1、导入：这节课我们来分析一下期中考试的答卷。首先，我们班的同学这次都考了实际水平，取得了很好的成绩，但由于种种原因，有些同学没有取得理想的成绩。老师希望通过这门课的试卷平坦，你可以找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。其次，我们来谈谈补偿。100分的学生带着一朵小红花，你平时努力学习，考试的时候仔细检查，没有马虎，没有得到补偿的同学也不会灰心，下次会努力考得更好。2、磁致伸缩：a，要求学生独立修改试卷，初步分析错误原因。b、组相互支持。考试问题，学生为什么做错了，原因可能很复杂。可能是因为审查不够慎重，想法错误。概念模糊、知识记忆劣行、知识点和知识点之间的概念模糊、混淆等可能是原因。讨论错误的问题时，要留出一定的时间，先让做错误问题的学生谈谈自己是怎么想的，是怎么做错的。让学生告诉你怎么想，怎么做。这样，你就可以从沟通中受益，分享别人解决问题的方法，改善自己的解决问题的策略。3、老师的意见教师的评论应该“突出重点，突破难点，加强事故分析，重视症状药”。学生的错误集中，主题解法新颖，激发灵感的主题重点讲解。花更多的时间分析错误和启发想法。听起来都是你的问题。第一个问题是听录音，选择听到的单词，大部分是书的白体单词。从试卷分数情况来看，5，7，9岁的小名失分更多，原因是这几组单词或音符的发音很近，学生很难判断，但也有不少学生得满分。第二个问题，听声音，选择符合录制内容的句子，主要调查学生对本卷重点型句子的理解。大部分学生都能得满分。第三个问题，听音韵论，主要是Wouldyoulike.的答语、一般疑问句的答语、目前进行状态等第三个失分很多。为什么？Whatisyourfatherdong？有些学生糊涂了，其他几个同学可以。问题4是：“当前进度，I want.考察了各科的主题文章。只有一个录音和图片不符。画是骑自行车的。但是听的内容是Heisridingahorse。引起了一些学生的误会，不知道如何贴标签。”第五个问题，听声音，完成句子。大多数同学得了满分，只有少数学生没有注意到英语中第一个字母大写的问题，所以第一个问题得了失分。笔试部分共分为8个大问题。第一个问题测试了相似的单词和不同的单词，学生们得了很多分。第二个问题根据要求，用以下各词的适当形式，考察了本书的要点。名词的复数形式、对应词、反义词、所有格形式等。由于平时多练习，大部分同学都能得满分。第三个问题，选择填空，主要检查了一些短语，大部分学生可以得满分，部分学生错了第十四个问题，没有注意到on ones bicycle和by bicycle的固定用法。第四个问题，根据提问语选择回答语，几乎考察了前两个单元的所有主题文章。这个问题比较简单，分数也高。第五连词用句子比较简单，但最后一个问题失分率高，一些学生没有注意到the U.S. and Canada的位置关系，因此混淆了位置。第六个问题，选择适当的句子，补充整个对话，这些问题经常被学生们抓住。第七，阅读理解来自练习场，简单，得分率高。第八个题目是填空作文。这是一个简单的空单词，没有复杂的语法转换。4、学生意见邀请学生发言主要是为了暴露出错误的思维、巧妙的思维等思维过程，对其他学生起到警戒、示范的作用。具体地说：错误使学生“改变”。想法，解决方案“说”；注意学生的“练习”5，教室概要这个考试问题整体上有点棘手，但我注意到了基础主义本书的几乎所有重点和难点，因为封面很宽，所以不失为一个好的试卷。有些主题更难，但没有偏离教材。从学生的情况来看，各班的优秀率为30%，合格率为80%。概率都不满意，今后在教学过程中不能只注重基础练习，要在基础上提