三年级英语复习计划

三年级英语复习计划导游：紧张的复习工作已经全面展开，在此期间，为了避免两极化，主要有补差工作。我们要以学生为主体从实际出发，使所有学生取得一定的提高和进步，不仅要在考试中取得好成绩，还要为以后的学习打下坚实的基础。一、分析审查对象：每个培训班的学生学习分布很不平衡。一个班的学生头脑好，下面的学生意识差，要给他们投入更多的时间和精力。4班的学生都很活跃，但学业的积极性比较强，喜欢在成功中学习，按照老师的安排完成复习计划，但合作学习能力不强，所以要降低学习要求，把其他班的一个目标分成多个目标，总是成功。二、关于审阅复习是为了巩固、加强、发展新讲座中所学的内容，系统地归纳和梳理所学的知识，加深理解。那是为了薄读书，引导学生们形成自己的知识框架，把知识的要点绑起来，像千葫芦一样。调查不足的地方，为以后的学习打下良好的基础。(a)审查内容和目标通过复习，学生们有望达到以下学习目标。知识和技能1.字：能熟练地操作26个字的听和读(字的正确发音)、写(字的大小写)。字母顺序，元辅音，还记得一些常用字母的缩写。2.词汇：本学期教科书要求的4种语言准确地说是95种3.对话：朗读和背诵课文的dialogues。能熟练地理解每个单元的主要句子结构，在情况下正确地应用。关心和态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣，在老师的帮助下，第一学期英语知识的系统归纳性学习可以主动使英语知识更好地整合和适当地发展。(b)复习课要注意：1.教学内容以所学语言资料为主(摘要、归纳、应用训练)2.回顾(回忆，强化)所学的内容3.弥补不足(教与学的不足)4.归纳总结，开发技术(整理，归纳，总结，应用，开发)5.课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动，分级活动安排)(c)审查方法：1)注意审查的水平和垂直交叉。分类复习和教科书复习并行。2)注意密度，合理分配时间。重视学生的反馈信息。(d)审查时间和审查过程中的部分工作：1，准备复习：把学过的单词分类(培养学生的自我归纳总结习惯)。教师先进行分类，但不给出学生分类的定义，要求学生进行自我分类。这个学期的单词可以分类如下：数码外观食物颜色外观家庭成员其他2，课前阶段：(提前阅读10分钟)基础知识的梳理：单词复习，每周两种类型的单词。创造审查每个单位的单词、句子的情况。每节课复习两门课的句型。3、教室里必须做的事：朗读老师指定的分类单词/总结各课的重点文章。保持每天训练听力的频率。问答式练习听力。做特殊练习在学习上，这很适合我们班。附件：检查句子单位11.a : nice to see you again。b : nice to see you，too。2.A: Where are you from？B :i m from China。/America/Canada/PRC/USA/CAN/UK3.A: Im sorry。B: Its OK。有人敲门了。Come in，please。5.如何用英语欢迎从学校回来的学生：Welcome back to school。单位21.A: Whos this(that) man(boy)？B : hes my father。2.a : who s this(that)woman(girl)？B : shes my mother。3.A:建议朋友一起玩的时候用英语怎么说：b : comon！4.A: Lets watch电视。B:OK！/太好了！5.A: Is she your sister？B :常开触点，my mom。(yes，she is .）6.A:用英语怎么说“多么大的鱼啊！”B: What a big fish！7.A:如何用英语介绍家人：B: This is my family。单位31.A: How many kites can you see？B: I can see twelve。(Twelve .）2.a : how many crayoons do you have？B B: I have 16。(Sixteen crayons。）3.A:如何用英语收集：B: Line up。4.A:用“对”、“对”英语怎么说：B: Thats right。(Youre right)5.A:“我有一些巧克力”怎么说：B: I have some chocolates。6.A:“箱子里是什么？”如何说：B: Whats in the box？你想知道箱子里有什么吗？如何用英语叫对方打开它？Open it and see。单位41.A: Do you like pears？B :是，I do。(no，I don t.) (sorry，I dont like pears .）2.A: What about grapes？B: Yes，please。3.a : have some juice，please。b : thanks。(no，thank you。）4.A: Im hungry。(我饿了。)B: Im hungry，too。5.A: Can I have an apple，please？B : cerainly。(sure，here you are。）6.a : have some more。b : no，thank you。Unit 51.A: Where is my ruler？B : its under (in/on) the book。(under (in/on) the book。）2.A: Where is Zip？B:高可用性！哈！Im here。3.A:如何使用英语提醒“注意、注意、注意”:B: Look out！/Watch out！4.A:如何用英语说“对不起。打扰一下！”B : exceuse me。5.A: Can I use your pencil？B: No problem。6.A:如何用英语庆祝“三八”妇女节！“B: Happy Womens Day！7.A:用英语怎么说“儿童节快乐！”B: Happy Childrens Day！Unit 61.a : lookat the elephant。b : wow，its so big！2.a : I have a monkey。b : cool。/super。/wow。3.A:用“有长尾巴”英语说：B: It has a long tail。单词双打请参阅boy()girl()teacher()student()friend()man()woman()族(家庭)father(dad)()mother(mom)()grand mother(grandma)()grand father(grand pa)()sisterNumber(数字)eleven()twelve()thirteen()forteen()fifteen()sixten()seventeen()eightene()nintene单击four()five()six()seven()eight()nine()Ten()Fruit(水果)请参阅peach()pear()watermelon()orange()apple()banana()grapes()stratwberry()玩具(玩具)Bus() bike() taxi() jeep()形容词单击Small() big() short() tall() long()Animal(动物)zoo()giraffe()deep()ant()fish()fish()goose()kangaroo()duck()dog()elephant()lion()单击mouse()snake()squarrel()tiger()fox()斑马鱼()缩写CAN() PRC() UK() USA()()()()()()()电视()吃的食物输入ice-cream()egg()ham burger()hot dog()喝饮料请参阅coke()coffee()milk()water()juice()其他desk()chair()bag()walk man()walk man()lamp()key()night()nest()queen()rain()rain第一，通过复习，学生可以实现以下学习目标：知识上：1.词汇：能准确地记住本学期的核心单词。2.对话：能流利地说、精通、学和写能朗读和背诵课文的Lets talk。态度上：继续保持对英语学习的浓厚兴趣，培养和培养学好英语的自信。方法上：教师以学生为主，充分发挥学生的主观能动性，使学生积极探索有效的学习方法，培养学生的群体合作能力。第二，复习课要注意1.教学内容以学过的单词、句型、对话为主2.回顾(回忆，强化)所学的内容3.弥补不足(教与学的不足)4.归纳总结，开发技术(整理，归纳，总结，应用，开发)5.课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动，分级活动安排)第三，复习方法全面复习。对学习障碍学生的担忧。系统审查。沉重而困难的地方很明显。有效使用时间。主要练习，辅助游戏。及时反馈。四、具体步骤审查前的准备：把学过的单词分类(培养学生自主归纳总结的习惯)这个学期的单词可以分类如下：制作学习用品、身体部位、颜色、动物、食物、数字等各个单元的单词、句子的复习情况。教室里的工作：归纳每个单元的重点单词和句子：整理平时上课时做的重点文章听力训练：总复习时要保持每天听力训练的频率。口语练习：围绕本单元的主题，让学生们在组内自我对话。下课：学生总结教师，然后补充。时间过得真快！不知不觉间，短的第二学期进入了复习阶段。复习期间教师的主要任务之一是充分调动学生复习阶段学习的积极性。学生复习不仅仅是为了考试，还帮助学生牢牢掌握本学期学过的知识，在实际中发挥灵活性，提高学生综合使用语言的能力。一、班级情况分析5年级学生：5 (1)班学生学习更多，基础比其他3班好，班干部更负责，但有些学生基础差，需要教师的特别关心。五班学生活泼，学习热情容易转移，有二级分化现象，需要教师的大量努力。五班学生基础薄弱，学究多，两极化明显，对学生学习的积极性不足。需要教师的很多监督指导。五班的学生比较内向，大部分基础扎实，但学习积极性不够高，教师要调动更多的积极性和学习兴趣。另外，五年级作文对学生的英语综合使用能力要求很高，学生的这方面能力不仅需要教师平时的训练，在复习阶段还需要教师特别的关心，很多的训练，精选的主题的铅笔。3 (2)班学生：应教务室的要求，本学期也将继续对他们进行各学校的自主评价形成评价和结束评价。形成评价主要基于学生平时的表现，完成作业。终英评价是根据组合对话秀、英语童谣展示等本学期学生的学习内容和新课程标准，教师制定的考试。在复习期间，学生应在6个单元的核心单词识别和5个元音为短音的情况下掌握单词的规范写作，教师可以通过单词游戏、听写比赛、角色扮演等多种方法引导学生复习。另外，教师们可以制作真实的剧本，和学生们一起复习自我介绍、动物、水果等主题。二、内容审查：5年级：1，听、说、读、写Lets lea