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文档简介

设计小型数学活动麻利波县镍雷幼儿园清坊雪设计意图：小班幼儿还是具体的形象思维。对形状的认识需要直观具体的方法。我们班的孩子们对情景游戏很感兴趣。所以我设计的数学活动是以一个故事为线索，提高孩子立即进入环境参与活动的欲望。在设计过程中，去兔子的最后一个环节本来不是为了真正的孩子，而是想用录音代替，但是考虑到幼儿活动的兴趣，把大班级的一个孩子变成兔子，增加了乐趣。活动名称和说明：数学-有趣的图形培训目标：1、巩固对正方形、三角形、圆形的认识，知道图形的特点。喜欢手，很高兴参加数学活动。活动重点：巩固对正方形、三角形、圆形的认识，了解图形的特点。活动困难：喜欢手，很高兴参加数学活动。准备事件：1、照片、纸张路径(不同形状、不同大小的图形)2.兔子的头饰由不同形状的多个“魔术箱”组成活动流程：第一，以故事的形式引出主题故事引起幼儿的兴趣老师：小朋友，昨天给兔子打电话，老师说：“昨天树林里有很大的声音风，我的房子都吹了，你能给我做一个新房子吗？“所以老师熬夜为兔子造了新房子。孩子们，看，这座新房子漂亮吗？2、照片呈现，提问：老师：你看，老师把屋顶盖成什么样了？防体呢？门又是什么形状的？引导孩子们说出三角形、正方形和圆形的一系列问题。第二，巩固对三角形、正方形、圆形的理解。老师：孩子真聪明。都是正确的答案。今天老师和孩子们一起复习这些图表。1，“魔术盒”9月开学季节，老师准备好了吗？幼儿园教学准备小学教师教案计划小学教师工作计划中学教师工作计划中学教师工作计划师：孩子，你看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师要给孩子们表演魔术，你们要仔细看！2，问题在魔术箱里换图形艺术家：妈妈哩，换！你知道老师变成什么样了吗？看起来像什么？按正方形、三角形的顺序替换，然后提问制作游戏-打包在兔子家1.一个大孩子扮演兔子的角色，感谢老师，请老师再帮他接电话。兔子说：“谢谢你为我做了新房子！当我想感谢你的时候，房子前面有很多泥坑，我不小心摔倒了。老师，你能帮我把这条路铺得更好吗？老师：小朋友，你都听到了白兔的故事吧。那我们一起帮兔子走好路吗？2、放各种形状的形状。老师小朋友，看到了吗？这里有很多不同的形状。把圆形的材料放在圆里把三角形材料放在形状的坑、三角形的坑里，把正方形材料放在正方形的坑里直到把坑完全弄平！(一边讲解，一边示范)3、幼儿
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