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文档简介

小型科学认识圆形教学设计设计意图：小规模的孩子在认知过程中容易受到外部事物和情感的支配。没有记忆占优势的想法，经常偶然想起一些东西。游戏和操作是小孩子最喜欢的活动形式，简单地让孩子知道原型，孩子会觉得无聊，兴趣不高，效果也不好。因此，在设计这种教育活动时，通过让孩子们理解游戏运行中一些常见的原型项目和特征，刺激儿童对周围事物观察和探索的兴趣，发展幼儿的认识、观察和想象能力。活动目标：1，可以在认知，操纵，游戏活动中掌握圆形特征。2、在周围环境中找到原型的物体，从而认识原型在生活中的应用。培养孩子们的观察力和想象力。准备事件：活动室布置圆形物品。一张圆纸，圆物的一部分(如镜子、瓶盖、铃鼓、碟子)。3、幻灯片、箱子、箱子里有各种圆形的东西，操作纸有几张，彩色铅笔每人一张。活动流程：第一，创造情况，理解原型的东西。老师： (用神秘的口气贴着眼睛)请仔细听。这是什么声音？师敲小鼓。啊：小小的鼓声。老师：快看，真的是鼓。你知道小鼓看起来像什么吗？啊：圆。老师：摸一下。你有什么感觉？老师：让孩子沿着鼓的表面和边缘摸，互相沟通自己的感情。孩子：又圆又滑。孩子：是圆的，孩子：边缘光滑。刘姬：没有棱角.(幼儿交换意见，充分表达自己的观点)。老师：像鼓一样又圆又滑。没有棱角的是圆。引导成圆形的主题。)，以获取详细信息老师： (圆纸呈现)问：它是什么样子的？刘姬：看起来像碟子。佑希：就像太阳一样。刘姬：那是.老师：也就是说，你见过什么都是圆形的吗？(鼓励年幼的孩子说出在家里或其他地方看到的圆形物品)第二，在活动现场一起找找。哪个是圆的？幼儿在房间里找。)，以获取详细信息第三，交换自己的发现。第四，在幻灯片上观察圆形的形状，检测圆形的特征。第五，进一步认识圆的特点。1、提出附有形状的黑板，仔细看，什么形状是圆形的？请挑选并排成一行。2、幼儿手的选择。第五，练习工作，额外画画。你知道用小孩的原型能做什么吗？老师给孩子们变了魔术。一个圆圈改变，成为大太阳，两个圆的变化变成可爱的小鸡，三个圆边变成美味的糖葫芦，四个原型变了，变成了可爱的毛毛虫。2、为年幼的孩子准备圆纸，在上面加几笔，然后启发孩子换成其他图案(如太阳、苹果)，画得越多，画得越好。3、看幻灯片上的圆圈形状，刺激
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