人教版五年级下册数学《第4单元分数的意义和性质 第6课时最大公因数》教学课件

第六课最常见的因素是第四单元分数的重要性和性质。五年级数学教学课件的第二部分由人教版出版。1.情境介绍。1.学生人数为8的学生被邀请站起来给出他们的学生人数。如果你的学号是12，请站起来并给出你的学号。通过刚才的活动你发现了什么？为什么数字为1、2、4的学生站了两次？8和12的共同因素是什么？最大公共因素是什么？首先，我分别找出8和12的因子。(1)因子8:因子1，2，4，812:因子1，2，3，4，6，12，因子1，1，2，4，8，我会分别找出因子8和12。12、1、2、3、46、12、8和12的共同因素是什么？最大公共因素是什么？8和12的公因数也可以表示如下。1，2，4都是8和12的因子，那么我们称它们为8和12的公共因子。8和12的最大共同点是什么？用他自己的话说，什么是共同因素和最大共同因素？4、公共因子是两个数的同一个因子；最大的共同因素是最大的共同因素。请写下12和16的因子，找出它们的公因数和最大公因数。因子1，2，3，4，6，12；因子1，2，4，8，16；它们的公共因子是1、2、4，最大公共因子是4。如何找到18和27的最大公因数？(1)排序方法：18因子：1，2，3，6，9，1827因子：1，3，9，2718和27公共因子：1，3，9，最大公共因子，2，2筛选方法：18因子：1，2，3，6，9，18，其中1，3，9也是27因子，其中9是最大的。我在看18的因子，也就是27的因子，你还有其他方法吗？和你的同学讨论。自学提示：每次去除的除数是多少？(2)除非等到什么时候？(3)如何找到最大公因数？总结：这种寻找两个数的最大公因数的方法叫做短除法。你能用你自己的语言说出寻找最大共同点的简短划分步骤吗？(首先，将被除数写在第一行，并用两个数的公因数去掉它。如果商数仍有公因数，继续将其除以，直到商数的公因数只有1。最后，所有因子相乘的乘积是两个数的最大公因数。)，小练习：用你喜欢的方法找出24和36的最大公因数。1.分别在相应的位置填入因子6和24以及公共因子，并圈出它们的最大公共因子。6，4，8，12，24，1，2，3，6，6，1，2，3，4，6，8，12，24，24，1，2，3，6，它们最大的共同点是6，做一件事，做三件事，巩固练习，2。在18上画“”,在30上画“”,根据上表在下面的圆圈中填入数字。18和30的最大公因数是。小猫钓鱼：找出分子和分母的最大公因数，并用线把它们联系起来。本文介绍了新型建筑施工的基本原则，并对新型建筑施工进行了探讨。最大的一个被称为这些数字的最大公因数。2.寻找两个数最大公因数的方法：计数法、筛选法、分解质因数法和短除法。“部编”语文教材解读“部编”语文教材的编写背景。(一)教材应体现民族意识、主流意识形态、党的身份，体现道德树人自婴儿。(2)反映核心素养。中国学生核心素养的发展包括社会责任、国家认同、国际理解、文化传承、科学精神、审美情趣、学习、身心健康和实践创新。(3)编写语文、道德、法律和历史教材是大势所趋。(4)“一标多书”教材质量参差不齐，“系版”正努力发挥示范作用。(1)体现核心价值观，实现“统筹规划、有机渗透”。(2)接地气体能满足前线需要，纠正教学缺陷。提倡全民阅读，要注意两个延伸：延伸到课外阅读和延伸到语文生活。(三)加强教材的科学编写，编译与研究相结合。(4)贴近现代学生生活，反映时代。“部编”语文教材的七大创新是：(1)选文创新：减少了总文数，降低了拼音难度。(2)单元结构创新一个更灵活、综合性更强的单元结构体系。(3)关注语文核心素养，重建语文知识体系。(4)三位一体，区分不同的阶级。“教与读”、“自读”和“课外阅读”相结合，从整体上提高学生的语文素养。(5)将课外阅读纳入教材体系。(6)读写教学更加科学。(7)提高写作教学的效果。