布达拉宫教案

30.布达拉宫(本课获丛台区小学语文“教学专家”竞赛一等奖)指导员：邯郸市丛台区展览路小学曹改造教学内容：教版五年级语文第一册30，布达拉宫教学分析：位于青藏高原的布达拉宫与学生的实际生活相去甚远。学生们对它的建筑、收藏、风俗和文化知之甚少。即使通过书籍和互联网获取信息，也只是肤浅的知识。因此，教师应该在让学生理解这些知识的基础上体验布达拉宫的魅力。教学要点：理解课文的自然段2-6，即布达拉宫的外观和布局。教学难点：了解布达拉宫的特点，尤其是白宫和红宫的布局。例如，白宫是如何变成“凹”的，红宫是如何“像一座双手捧着的宝塔”的。教学媒体的使用说明：1.图片的使用：文字中的“高高在上”、“金光闪闪”和“一排排”等词很难理解。像法国建筑和彩色窗帘这样的学生不知道它们长什么样。结合图片的感觉，他们可以有感性的认知和感知。2.歌曲和音乐的使用：为了让学生欣赏辽阔而又巍峨的青藏高原，并解决“震撼美”学生理解不深的问题，歌曲青藏高原已经推出。3.速写并做动作：白宫和红宫的布局，即白宫如何形成“凹”形，红宫如何“看起来像双手捧着一座宝塔”，是学生上学前的一个盲点。在书上画草图和做动作可以有效地突破这个困难。教学过程设计：一、激情介绍老师：首先，让我们放松一下，一起欣赏一首歌。(播放宋青藏高原)学生回答了歌曲的名字。老师：的确，在广阔的青藏高原上，有傲人的雪峰、宁静的圣湖、耀眼的蓝天和世界闻名的佛教寺庙.(布达拉宫(板书)设计意图：强烈的民族音乐，有节奏的开场，引起兴趣；一组组美丽的西藏风景图片让学生们更接近青藏高原。】第二，探索新知识1.温暖旧知识和新知识介绍你对布达拉宫的了解。设计意图：培养学生收集资料的良好习惯，拓宽知识面，提高学习质量和口语表达能力。】2.研究文章(1)打开课本，默读课文，找出最能反映全文中心的句子。(显示完整读数)(2)从这句话中，我们知道布达拉宫的哪两个方面？朗读后报告(板书：建筑、收藏)(3)这门课让我们一起学习布达拉宫的建筑特色，课前拿出我们的小研究成果，在小组中进行交流和提高，之后进行汇报和展示。(4)学生报告讨论结果设计意图：为了培养学生独立思考的能力，在他们有了自己的想法后，在小组交流中培养合作意识。在小组交流中达成共识后，他们最终与全班交流，从而达到每个学生的主动性。此时，学生是班级的主人。】(5)学习第二自然段。学生们大声朗读相关的句子。老师：你在哪里看到布达拉宫的？健康：远离几十英里(黑板书写：远离)老师：为什么这么远你还能看到布达拉宫？这是什么意思？健康：体验布达拉宫的宏伟和高度。老师：你还能感受到布达拉宫的雄伟和壮丽吗？生活的轮廓是：“高高地站在空中”，“金光闪闪”，“雄伟壮观”(板书)老师：站在空中意味着什么？请看插图，说点什么。(屏幕显示图片)用类似的方法帮助学生理解“金光无处不在”和“雄伟壮观”。教师板书小结(远观):因为布达拉宫“高高耸立”，“金光普照”，“雄伟壮观”，散发出令人震惊的美丽！请所有的男孩朗读这令人震惊的美丽！(学生试着读第二段的最后一句话)学习第三自然段老师：从远处看布达拉宫，我们学生们报告了讨论的结果：(布达拉宫是从抬头的角度介绍的(板书：抬头)1.这一部分主要是关于布达拉宫的宫殿，它是一个接一个叠在一起的，红色和白色的。(关键说明：层层叠叠，红白相间)2.白宫呈“凹形”。(课件显示“凹面”，让学生视觉感知)关键理解：一行接一行3.红宫“看起来像双手捧着的宝塔”。让学生做“拿”的动作，了解红宫的特点。老师简单介绍了布达拉宫的习俗和文化背景，让学生们明白为什么布达拉宫是“至高无上”的。学习第四自然段(板书：面积)1.学生大声朗读第四段(放映幻灯片：找出不同之处)，找出不同之处。2.在第四个自然段中，用高、宽和宽的数字替换位置。3.学生们觉得这种列数字的方法能更具体地反映布达拉宫的宏伟。同时，让学生学会一种好的解释方法，这也可以体现在他们自己的写作中。学习第五和第六自然段学生报告和展示，老师在黑板上写：宫墙，颜色1、学习第五段，让学生了解东西墙(课件展示)的区别，让学生体验直、尖、圆、实。2.学习第六段。如果学生对法国建筑、宝伞、横幅、彩色窗帘等有疑问。教师可以引导学生看图片并对它们有所了解。更重要的是，通过这些颜色，学生们可以了解布达拉宫的“多彩和辉煌”。设计意图：教师敞开心扉与学生“对话”。教师和学生在情感、兴趣、个人思维、个性等方面进行交流和互动，极大地调动了学生的主动性和主动性。此时，教学已经整合了教师和学生、文本和作者。】第三，观看视频并总结全文通过今天的学习，你觉得布达拉宫怎么样？(用一句话总结，使用上面的好词，并学会应用你所学的知识)设计意图：让文本的完整性得以实现，让学生的知识得以再次整合。多媒体课件与文本的结合加深了想象，升华了情感。】四.扩展和延伸在中国，你还知道其他什么宏伟的建筑奇迹吗？(生来自由回答)五、结束本课，引出以下内容老师：有人曾经说过布达拉宫是非常宝贵的。它不仅有宏伟的建筑，而且有大量的收藏品。请仔细查阅资料，为下一节课做准备，并完成以下作业。设计意图：只有在学生对课文的整体把握和初步感受的基础上，才能进一步深化和提炼这种感受，为下一节课打下基础。】六、家庭作