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文档简介

帮助工作制度一、总体要求：全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，以全面提高教育教育质量为指导思想，进一步探索教育教育工作的目标和实效性，确立以人为中心的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每个学生的潜力，特别是开发学生的潜力，努力教育和援助，并我特别制定本计划。二、具体做法：建立制度，明确责任。根据上级有关文件的要求，结合本校的实际，在制定本校学生、缘生、特生文件的基础上，进一步加强机制，建立健全有效的教育和援助学生的工作制度。1 .制作学生个人资料。班级单位，对学生进行全面调查，认真调查学生的现状，根据学习、行为规范等学困情况调查分类，制作个人资料。2 .制定学苦生结对扶助制度。对确认的学生，各级分类组织安排合作，实行承包责任制，行政人员包班，班主任、班主任包头。 明确改变目标，把责任落在别人身上。3 .加强跟踪流程管理。对于学苦生的转变，各班实施跟踪调查反馈制度，制作学苦生转变情况记录簿，制作学苦生流程管理记录，对家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时进行鼓励和引导，避免短命，防止微尘。重视方法，开展活动。在改变学校生活的工作中，帮助教师要注重方法，开展形式多样的教育教育活动，对于学校生活，教师要热爱，心连心，交朋友。 充分尊重、鼓励学生人格，坚持积极指导，禁止歧视、放弃。 学苦生，教师念三字经，立足鼓舞，着眼于引导，着手合作，建立和谐民主的师生关系，消除学苦生的恐怖心理，制定逆心理小学的学苦生支援计划。1 .为了材料教育，重视学习指导。在改变学校贫困生的工作中，教师要更新传统的教育观念和方法，对学校贫困生进行分类教育、分层教育，以人才教育。 教师要深入理解学生，用生动的教育教育教育方法吸引贫困生，在教育各阶段要坚持四个优先。 即要优先提高，优先答疑，优先检查，优先表扬，特别照顾，必要时要经常给他们装炉子，弥补钙不足，铁不足，提高贫困生的学习兴趣和成绩。2、加强小组团结力，开展学生互助活动。良好的班级集体、和谐的学习环境往往对学生产生很大的魅力各级以建立好班级集体为突破口，建立几个助手和助手小组，使学生之间的亲密、互相帮助、气氛简短，减轻学生的心理压力，确保学生及时得到真诚的援助，使他们在不同水平上有所提高3 .发现闪光点，让学生尝试成功的喜悦。在改变学校贫困的工作中，教师善于寻找学校贫困，要坚持五点。 即要有更多的爱情，更多的鼓励，更多的拨号，更多的机会，更多的思想交流。 我校实施成功教育的经验表明，在转变过程中实事求是地提出阶段性的要求，在贫困生中立即表扬和鼓励进步快，在某些方面突出的人，在中间阶段，选出班级十星，在贫困生中获得积极的感情体验，贫困生确信每
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