22劳山道士

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/1122劳山道士课文说明本文是一篇构思奇巧，意蕴深长的讽刺小说。课文讲述了一个叫王七的人到劳山拜师学道，由于不愿吃苦，最终学无所成的故事。这个带有喜剧色彩的故事，表明好逸恶劳、动机不纯、投机取巧的人不可能学到真正的本领，只有不畏艰辛才可能取得成就。本篇故事情节曲折生动，采取了双线交织的方法。课文共13个自然段。第一、二自然段交代故事的开始王七慕道，去劳山拜一道士为师。第三至第十二自然段记叙了故事的发展王七不堪“早出晚归，砍柴割草”的艰苦生活，打算回家。看到师父显神通，归念暂息。后来他还是忍受不了，向师父辞行，求授法术。第十三自然段交代故事的结局王七回家夸耀，头上撞了个大包。整个故事是按拜师求法、看师演法、缠师授法、演法失败的线索来写的，这是明线。作者在叙述这个故事的时候，还有一条暗线，就是王七不愿吃苦。明暗线交织得巧妙自然，使情节波澜起伏，峰回路转，曲尽其妙；特别是悬念的运用，奇幻的细节，令人欲罢不能。教学目标1读通课文。理解下列词语神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润。会认8个生字和1个多音字，会写8个字。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/112了解曲折离奇的故事情节，复述故事。3从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才能取得成就；投机取巧的人，不可能学到真正的本领。4引导学生课外阅读。教学建议1导入。本故事一波三折，奇幻的细节更是令人浮想连连，学生多会主动提前预习。借这篇优秀作品帮学生认识又一部经典作品。因此在导入阶段可让学生交流对聊斋志异、蒲松龄的了解，有意识地用优美的语言对聊斋志异进行介绍。同时也逐步培养学生课前查找资料的习惯。2快速阅读，理清情节。文章长，可指导学生学习快速阅读。不过文章虽然较长，但线索清晰，应以学生自主学习为主。为了让学生的自主学习更有成效，可在自读时交给明确的学习任务，如以小标题的形式理清文章脉络。3引导欣赏精彩段落。劳山道士身上显示出奇妙的神话色彩，发光的纸月亮，饮不尽的酒，筷子化嫦娥，酒席移月中。这体现了人们千百年来对神仙境界的向往，爱幻想的少年儿童会喜欢。从学生的心理出发，可从此处切入对课文的深入学习。而且，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/11这一部分看似与批评王七的主题无关，实则为王七归念暂息和急于求法以至回家夸耀埋下伏笔，反衬出王七的可悲，突出了主题。实际上这一段确实笔墨丰繁，写得很精彩，值得欣赏。拟小标题，讲故事，合作演一演，这些形式都是学生感兴趣的。4辨明内涵。这个环节主要是让学生独立思考这篇文章所蕴涵的道理。可用多媒体投影展示他们思考的部分结果。这里不要求千篇一律的答案，只要讲得有道理，就应给予肯定，既要尊重学生个性，更要鼓励他们的创新思维。可联系前一篇课文蜀鄙之僧感悟，从王七有志向但没有学到真正的仙术就回家了，感悟做事应该坚持到底，有恒心、有毅力，不能半途而废。可从王七见人就吹嘘结果出了丑，领悟我们宜“洁身自守”，不可骄傲自大。也可从王七不知反省、责骂师父，感悟失败后应多从自己身上找原因。重点引导感悟“只有不畏艰辛，才能取得成就”。以学生自主感悟为主，教师也可从书本出发给予适当提示，帮助学生发散思维。如王七的经历使你受到什么启发王七学会“穿墙术”后，道士是怎样告诫他的他是怎么对待的结果如何文章结尾，王七“大骂道士居心不良”，失败后，不从自精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/11己身上找原因，却埋怨别人。你认为王七是个怎样的人根据你对课文的理解，你认为怎样才能学会“穿墙术”你认为王七是一个值得结交的人吗为什么5拓展活动。指导学生复述故事。还可推荐观看木偶剧劳山道士。也可鼓励学生自己将故事改编成小剧本。如果王七继续在劳山待下去可能会有什么样的结局你认为王七怎样做师父才会教给他真正的本事你认为这个故事还可以怎样改编使它有一些新的含义让学生试试。这样不仅能培养学生的想象力，而且能培养学生的创新思维。学生编故事的过程实际也是自我反省、自我教育的过程。课外阅读聊斋志异（白话译本）中的优秀篇目。6识字与写字。本课要求学生会认“磕、玄、茧、盈、肴、耽、诀、嘘”8个生字和多音字“观（）”，注意提醒学生“盈”字要读准。要求会写“磕、玄、恭、刹、盈、耽、辞、诀”8个字。“恭”字下边不要写成“小”，“耽”注意与“枕”区分，“诀”注意与“决”区分。参考资料蒲松龄（16401715），清代文学家。世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。幼时即有文名，然屡应省试，皆落第，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/11年七十一岁始成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。历数十载写成短篇小说集聊斋志异，并不断修改增补。其书运用唐传奇小说文体，通过谈狐说鬼方式，对当时的社会、政治多所批判。【教学设计举例】教学目标1读通课文。理解下列词语神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润。会认8个生字和1个多音字，会写8个字。2了解曲折离奇的故事情节，复述故事。3从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才能取得成就；投机取巧的人，不可能学到真正的本领。4引导学生课外阅读。教学重点把握故事内容，弄清文章线索。教学难点领悟其中的道理，在感悟中受到教育。教学准备让学生事先了解蒲松龄、聊斋志异。教学时数2课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/11教学过程第一课时一、引入不少同学喜欢看神鬼故事书，其实神鬼故事在古代也颇盛行，比如聊斋志异，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇劳山道士。二、学生汇报资料，了解作者及其作品预设要点蒲松龄（16401715），清代文学家。世称“聊斋先生”。耗费数十年时间写成短篇小说集聊斋志异，并不断修改增补。三、自读课文，了解大意聊斋志异中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画。它不仅是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品。劳山道士就是其中的一篇杰作，让我们先睹为快，感受它神奇梦幻的文学魅力吧。四、交流1你读懂了哪些词，或者哪些字词需要大家帮助你理解神采奕奕精神饱满的样子。倾慕倾心爱慕。珠圆玉润像珠子那样圆，像玉石那样滑润。这里形容歌声婉转优美。2文章讲了一个什么故事，试用一两句话概括。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/11王七在劳山学法术，不想吃苦，结果什么也没学会。五、快速阅读，理清脉络1哪几段写他山中的学法经历（3到12段）2山中学法时有两天发生了一些特殊的事儿，说说。相机小结、板书看师演法（4到8段）缠师授法（9到12段）3你能用同样的方法，给1到2自然段取个小标题吗板书拜师求法4王七学法，结果如何，试根据13自然段内容写小标题。板书演法失败5根据小标题，理清故事脉络。六、重点探究1哪部分还有疑难，或者你想重点研读哪部分三读课文。2交流。预设学生可能对王七最后演法失败百思不得其解。此疑问可暂不作答。可能有不少学生对“看师演法”一部分兴趣浓厚，可引导进一步感受文章语言的魅力。“看师演法”一段的确精彩。有几大奇迹试拟个节目单。举例精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/11纸月光满屋壶酒饮不尽筷子化嫦娥酒席移月中七、拓展演故事劳山道士精彩演法，几大奇迹中，各小组任选其一，合作编一编，演一演。提示文中动作语言不多，要想表现他们的法术奇妙，可借助众徒弟的神态表情、指点议论来表现。第二课时一、回顾各组演故事。（见上节课拓展活动）二、研读感悟1小结，过渡。纸月光满屋，壶酒饮不尽，筷子化嫦娥，酒席移月中。能用成语表达你的感受吗（不可思议、匪夷所思）2抛出问题。这一切多么不可思议可根据上一节课我们对故事的整体把握故事是写王七学法，写他拜师求法、看师演法、缠师授法、演法失败。但为什么花这么多笔墨写道士施法的每一个细节呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/113细读全文，自找答案。4交流讨论。引导劳山道士法术高深，如何得来，故事中未说，猜猜。（从“恐怕你娇气又懒惰，不能吃苦”一句可看出，道士深知须历经千辛万苦方可得道。）王七想得到高深法术，知不知道要吃大苦耐大劳呢又能否吃苦耐劳呢（引导学生找书中相关句子，允许有不同的看法，在探讨中基本形成共识。）5形成共识王七知道要吃苦，也吃了不少苦（主要反映在“寻师苦、拜师难、生活苦”上）。在王七，包括我们不少同学看来，似乎是够操劳了，但离真正学到法术所需下的苦功还差很多，还只是“娇气又懒惰”。小结原来花这么多笔墨，把看师演法的每个细节写得栩栩如生，就是用他所追求的法术之神奇，反衬他付出的操劳之少。6读到这里，你一定有不少感悟预设王七就如蜀鄙之僧中的富者，有志向，但志向不坚，半途而废。王七太过浅薄，眼高手低，既想取得大成就，又不想付出艰苦的努力，到头来什么也得不到。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11王七去学仙术，没有学到真正的仙术，就回家了。做事应该坚持到底，不能半途而废。做事要有恒心、有毅力。不畏艰辛，才能取得成就。7我们可不能步其后尘。让我们写下对自己最有警醒作用的相关名言，以激励自己（自创与积累均可）。三、发散感悟1一个故事，你们感悟到了这么多，真会读书。再读读，也许还会有新的感悟、新的收获。2交流，各抒己见。预设王七好不容易学到了一点本事，却又好显示，所以“穿墙术”一到家就不灵了。我们要记住不可骄傲自大。特别可悲的是，失败后，他一点也不反省自己的行为，反而责骂师父。失败后应多从自己身上找原因。3故事给我们这么多启示，如果从主人公王七的角度，可以取个什么标题呢试命题。四、自选拓展