中学新课程实施汇报材料

1/6中学新课程实施汇报材料尊敬的各位领导大家好首先请允许我代表学校党总支、学校行政和全体师生员工向莅临我校检查指导工作的各位专家领导和表示热烈的欢迎自20年秋季启动普通高中新课程改革以来，安仁中学紧紧跟上时代发展步伐，努力抓住新课改的难得机遇，积极应对新课改带来的巨大挑战，开拓创新，扎实工作，不断推进学校层面的新课改工作，并且在工作当中不断探索符合安仁中学实际的、具有安中特色的现代化教育之路。下面我将学校基本情况和新课程实施情况作简要汇报，敬请各位专家和领导给予批评指导。一、学校基本情况坐落在全国唯一的“中国博物馆小镇”安仁的四川省XX县安仁中学，诞生于1945年那连天烽火中，其前身为私立文彩中学。六十六载风雨中，她带着时代的印记，迈开自己的步伐，经过多年的积累沉淀，经过一代又一代人的薪火相传，积累了丰富的办学经验，形成了自己独特的办学风格和教学思想。2016年9月，异地扩建的安仁中学新校区投入使用，学校规模进一步扩大。新校区2/6占地150余亩，现有高中教学班48个，高中在校学生3068人。高中在岗专任教师178人。近年来，学校先后荣获“四川省体育传统项目（田径）学校”、“XX市文明单位”、“XX市绿色学校”、四川省学校中首个“生态园区”等称号，被社会各界赞誉为“学生成材的摇篮，家长放心的学府”。二、新课程实施情况（一）健全组织，完善课改方案为切实加强我校高中新课程改革工作的组织领导，确保各项改革工作的顺利进行，学校成立了新课改领导小组和配套的系列工作小组，领导组织和实施学校的新课改工作，确保新课改工作有效推进，并达到预期目标。1、成立三个小组（1）、课程实施领导小组（2）、课程实施工作小组。（3）、课程实施研究小组2、成立三个委员会（1）、课程委员会（2）、学生学分认定委员会确保学分认定的科学性、真实性、规范性。（3）、选课指导中心避免学生选课的盲目性。3/6（二）加强思想认识，更新新课改教育观念学校积极组织进行学校发展规划设计工作，特别是以新课改为指导方针，提出了长远发展的愿景目标。安仁中学秉承“仁者安仁，仁者爱人”的校训，坚持“为学生的终身健康发展奠定基础；为教师的可持续发展搭建平台”的办学理念，实施“教学三风”战略，推行“仁爱教育”教育，建章立制，严格管理，不断提升教育质量，不断凸显办学特色；在“创有特色的川西名校”奋斗目标的指导下，学校努力引导全体教职员工更新挂念，用新课改的理念武装自己，从而不断推进学校的新课改工作（三）实施多层面、多形式的新课改培训1、开展全员远程培训，让教师感知新课程。2016年8月，组织教师参加了普通高中起始年级学科教师全员远程培训，帮助教师准确理解和把握高中新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学要求，了解高中新课程实施的情况，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高了教师实施新课程的能力和水平，为顺利推进高中新课程改革提供师资保障。2、系统学习课改理论和实践经验。2016年暑假学校开展了暑期教师培训工作，购置了大量有关新课程的书籍，给全体老师印发了大量的学习材料，选印了许多有关新课程的内容和优秀课例供老师们学4/6习。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景和基本理念。教导处组织教师看光盘、看录像，集中培训学习；组织教师在深钻新教材的基础上，上好新教材研讨课、观摩课。课后教师们对每一节课都进行了评课、议课，对新教材进行广泛、深入地研讨。教师们在培训中学习，在培训中提高，边培训，边实践，边提高。3、以培代奖学校品位的提升，关键是老师素质的提升。我校采用以培代奖的政策，先后派出骨干教师赴浙江、武汉、米易等地学习先进的教学理念及新课改背景下的教学管理模式。通过学习，老师们明确了目的，转变了观念，也增强了实践的信心。聆听窗外声音，呼吸新鲜空气”已成为安中师生的共同的心声。在经历“请进来”“走出去”的学习过程后，我们安仁中学更注重后续跟进。相互交流、共同学习已成为我们的学习方式。四）制定学习标准，更新观念由于新课改对我们来说是一个新鲜事物，为此，我们安仁中学参考课改省份经验制定了以下标准，让老师们更好地理解实施新课改理念、判断教改课与传统课的标准（1）在教学思想上，看是民主教学，还是主观教学；5/6是教师为学生服务，还是学生要适应教师的需要。（2）在教学目标上，看是以培养学生能力为目标，还是单纯向学生灌输知识。（3）在学习主动权上，看是把学习主动权交给学生，还是学生学习的主动权掌握在教师手里。（4）在教学方法上，看教师是立足于通过“导“来解决问题，还是立足于通过“讲“来解决问题。（5）在师生地位上，看教师是主导还是主演；学生是主演还是听众。（6）在教学效果上，看是面向全体学生，使各类学生学有所得，还是只顾少数尖子，不顾中差生的达标过关。、课堂是否体现新课改标准。（一）确立学生在课堂教学中的主体地位；（二）着眼提高素质，坚持教书育人；（三）减轻负担，提高效率；（四）面向全体，因材施教；（五）注重“双基“，培养能力；（六）