3.2观察水

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/432观察水32观察水教学目标1过程与方法（1）学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。（2）能用语言、文字描述观察水的结果。（3）初步认识物体的方法，能够在多种液体中快速鉴别水。（4）能区分什么是假设，什么是事实。2知识与技能；（1）知道水能溶解一些物质，学会做溶解实验，理解溶液在日常生活中的应用。（2）知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。（3）了解水的表面张力。3情感、态度与价值观；（1）在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。（2）喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法。教学准备精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/41教师准备烧杯、滴管、蜡纸或锡纸（铝箔），方糖（或食盐）、木筷子、墨水、曲别针（或小钉子）；酱油、牛奶、白醋、糖水（或盐水）、雪碧、水六种液体及热水等。2学生准备纸巾（或手纸）、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖。教学过程（一）导入1我们上一节课研究了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢让我们通过实验，揭开它的奥秘。2揭题。（二）自主学习1观察水，描述水。（1）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体，观察一杯水，你对这杯水有什么新的发现。我们比一比，哪一组发现的水的奥秘多，把你们的发现用文字或图画记录下来。（2）学生分组活动。（3）教师鼓励学生从以下几个方面去研究杯中的水是什么样的当被水溅出来、洒出有什么现象水滴在别的物体上，会发生什么现象当越来越多的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4小水滴聚成大水滴时，水形成的圈有什么现象几滴水从空气中落下时，呈现什么形状（4）学生分组汇报交流。要求从多角度描述水是什么样的物体。2辨认水。（1）师出示六杯液体，请学生找出哪一杯是水。教师介绍辨认方法“一看、二闻、三尝”。不认识的物体不能随便尝，以防中毒。（2）分组活动。（3）汇报交流。3认识水的溶解现象。（1）研究糖水。糖水是怎么做出来的，糖到水里后有什么变化（2）研究溶解。学生汇报后，教师强调同学们说的“化了”、“溶化了”等，在科学上叫做溶解。（3）研究固体、液体、气体都能溶解在水里。溶解在生活中应用非常广泛，它既有好处也有坏处，说说生活中溶解的应用。4认识毛细现象。（1）师演示实验窄纸巾的下部插入带色的水中，先猜猜会发生什么现象再试试结果怎样（2）学生分组实验。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4（3）汇报交流。（4）生活中还看到过哪些水往上爬的现象（5）师生共同小结科学上把不沿着缝隙往上爬的现象叫做“毛细现象”。5认识水的表面张力。（1）师演示实验往硬币上滴水，大家共同数一数，直到水溢出时，一共可以滴多少滴水再从多个角度去观察水面，你能发现什么（2）学生分组实验。（3）汇报交流。（4）师生讨论。得出“水的表面张力”的概念。理解“张力”的意思。（5）书上P27下方的图中的实验。（6）学生